Bentuk latihan yang berlainan

Latihan - proses yang kompleks, yang direka untuk menghasilkan semula seseorang yang sesuai dengan tahap pembangunan masyarakat. Proses latihan dijalankan oleh orang-orang yang terlatih khusus, yang kegiatannya bertujuan untuk mengembangkan keperibadian integral melalui pemindahan sebahagian dari pengalaman generasi, serta kemahiran, kemahiran, ideologi ide dan lain-lain. Proses ini mestilah disusun dengan betul. Oleh itu, pelbagai bentuk organisasi pendidikan dalam pedagogi adalah yang terpilih , yang membayangkan interaksi antara guru dan pelajar untuk mendidik kedua. Apa-apa bentuk mempunyai beberapa ciri:
- Bilangan murid,
- tempat,
- masa yang dibelanjakan,
- prosedurnya.

Peruntukan pelbagai bentuk pendidikan adalah berdasarkan kemungkinan hubungan langsung dan tidak langsung pelajar dengan guru. Contoh dari bentuk organisasi latihan, di mana hubungan langsung berlaku, adalah pelajaran yang biasa. Dalam kes ini, dari 20 hingga 30 orang boleh terlibat dalam proses pada masa yang sama. Dengan bentuk viarn seperti itu, guru mengeluarkan maklumat dan dapat segera mengesahkan asimilasi, yang diperlukan untuk menjelaskan kesulitan yang timbul dalam pemahaman dan pembetulan berikutnya. Apabila mempertimbangkan sejumlah besar peserta dalam penghantaran maklumat, guru tidak dapat memberi perhatian kepada semua, yang merupakan sebab utama graviti khusus yang rendah dalam amalan.

Bentuk kumpulan organisasi latihan - komunikasi frontal dan pautan antara murid dan guru. Borang frontal menyiratkan komunikasi antara seluruh kelas dan guru, dan hubungannya membayangkan kehadiran brigade, di mana bilangan peserta dikurangkan kepada 7 orang. Di samping itu, briged memperuntukkan pemimpin, dan ada juga peluang untuk membincangkan topik dalam pautan tersebut dan menyatakan pendapat mereka.

Bentuk kolektif dari organisasi latihan menganggap komunikasi guru dengan setiap murid dalam pasangan penggantian, kombinasi dialog atau pasangan yang dinamis.

Bentuk umum, kumpulan dan kolektif dari organisasi latihan merujuk kepada komunikasi langsung antara murid dan guru. Sebaliknya, terdapat komunikasi yang disatukan, di mana organisasi kerja bebas pelajar dengan buku teks, manual, remake dan kesusasteraan lain dijalankan semasa pelajaran atau di rumah.

Bentuk umum organisasi pendidikan dalam pedagogi adalah yang utama apabila memilih bentuk organisasi tertentu . Pelajaran tetap menjadi bentuk pembelajaran utama, dan semua bentuk lain adalah tradisional.

Pengorganisasian latihan segera dan selepas waktu tidak tetap statik dan terus berkembang di bawah pengaruh tuntutan masyarakat. Dari segi sejarah, ternyata bahawa bentuk pengajaran individu mula bergerak ke satu kumpulan, peralihan dari satu kumpulan ke satu sistemik, dipelihara dalam masa kita, organisasi individu proses pendidikan untuk setiap pelajar mengikut sistem yang direka khas untuknya. Hanya dalam era Zaman Pertengahan terdapat beberapa jenis pengajaran, di mana kumpulan pelajar besar dan kecil dibezakan.

Pada masa yang sama, pengajaran dan bentuk pengajaran dan pembelajaran tambahan jam bertujuan untuk mengajar murid untuk pendidikan diri, serta perkembangan hubungan interpersonal dalam kelas dan pembentukan kendiri dalam pasukan. Sebahagian yang sangat penting dari kerja guru adalah keupayaan untuk mengatur perubahan peranan dalam proses pembelajaran. Pelajar dapat mengajar orang lain tentang kemahiran dan pengetahuan yang diperolehnya. Ini adalah perlu untuk meningkatkan aktiviti dalam proses pembelajaran, kerana untuk latihan orang lain, ia mestilah lebih berilmu dalam satu atau isu lain, yang memerlukan penambahan berterusan asas maklumat.

Proses pendidikan tidak boleh dilakukan dengan menggunakan bentuk latihan tertentu. Borang kolektif dan kumpulan mesti sentiasa berinteraksi antara satu sama lain untuk memastikan keadaan yang paling baik.