Teknik dan latihan kaedah - faktor yang mempengaruhi kualiti pengetahuan, kreativiti dan kecerdasan, aktiviti pembelajaran

Ciri-ciri utama teknik dan kaedah latihan

Salah satu ciri-ciri utama proses pendidikan adalah aktiviti dua hala, yang ditunjukkan oleh guru-guru dan para pelajar. Pembangunan proses ini dengan pelbagai cara mempengaruhi teknik dan kaedah latihan.

apa-apa kaedah interaksi dan latihan pelajar, yang bertujuan untuk penyelesaian bersama masalah pendidikan, yang dipanggil kaedah latihan. Menerima mewakili salah satu daripada aspek-aspek individu kaedah atau salah satu komponennya. Oleh itu, teknik dan kaedah latihan adalah dalam interaksi berterusan, mempengaruhi satu sama lain. Sebagai contoh, kita boleh mempertimbangkan kaedah bekerja dengan pelajar pendidikan sastera. Ia menyediakan untuk penggunaan peranti seperti pengambilan nota, lukisan abstrak, merancang dan kamus tematik, petikan, menulis ulasan.

Tentang bagaimana teknik dan kaedah pengajaran boleh mempunyai pengaruh bersama, dibuktikan oleh fakta bahawa kaedah termasuk teknik individu. Sebagai contoh, elemen pembinaan adalah model skema kaedah bekerja dengan buku teks dan pada masa yang sama merupakan sebahagian daripada bekalan pengajar yang penting kepada pelajar apabila dihukum tugas mewujudkan garis rujukan berdasarkan bahan baru yang sedang dikaji.

Dalam beberapa kes, cara pembelajaran yang boleh bertindak sebagai satu kaedah yang berdiri sendiri, kerana penerimaan tetamu. Oleh itu, penjelasan bahan adalah kaedah pengajaran, tetapi jika dalam perjalanan analisis kesilapan atau guru kerja amali terpaksa penjelasan itu, maka ia adalah dialu-alukan, yang mana kaedah kerja praktikal.

Walau bagaimanapun, teknik-teknik dan kaedah latihan kadang-kadang boleh digunakan silih berganti. Jadi, jika semasa pelajaran, guru menggunakan bekalan bahan baru dan kaedah merujuk kepada lukisan, graf, lukisan dalam buku untuk kejelasan dan penyerapan yang lebih baik daripada kajian teliti, ia akan dialu-alukan. Jika, bagaimanapun, semasa sesi latihan menggunakan kaedah bekerja dengan buku teks, dan guru-guru perlu memberi penjelasan mengenai sesuatu konsep atau istilah tertentu, maka kaedah ini perlu bertindak sebagai penerimaan tambahan.

Oleh itu, kaedah yang digunakan semasa latihan terdiri daripada dua jenis kaedah - pengajaran dan pembelajaran.

Jenis teknik pedagogi dalam pengajaran

Kesemua moden bentuk latihan yang bertujuan untuk melihat minat yang semakin meningkat dalam aktiviti kognitif dan pembelajaran, dan ia akan menyumbang kepada proses pembelajaran yang lebih berkesan dan cekap. Oleh itu, kaedah asas latihan pedagogi termasuk:

- kebebasan pilihan (latihan dalam mana-mana pelajar kanan sedia ada pilihan);

- keterbukaan (bukan hanya untuk mengajar, dan untuk menetapkan murid satu masalah yang penyelesaian adalah di luar skop bahan rujukan tersebut);

- aktiviti (termasuk aplikasi pengetahuan dalam amalan);

- produktiviti yang tinggi (harus menggunakan maksimum pengetahuan, peluang untuk belajar dengan mengambil kira kepentingan mereka);

- maklum balas (disimpan di bawah kawalan proses pembelajaran, menggunakan teknik maklum balas).

kaedah pengajaran pedagogi moden khusus ( "mozek masalah", "surat dalam bulatan," strategi "topi berfikir", "soalan -. susah dan senang", "Anggaran tetingkap", dan lain-lain) memperkenalkan kepelbagaian dalam mengadakan kelas, meningkatkan minat pelajar untuk mengkaji subjek, meningkatkan kualiti proses pendidikan.

Kaedah dan teknik yang digunakan dalam kanak-kanak prasekolah latihan

perkembangan kanak-kanak adalah disebabkan aktivitinya. Prinsip-prinsip asas program pendidikan kanak-kanak prasekolah dilaksanakan di dalam bilik darjah dengan cara-cara dan cara-cara mengajar kanak-kanak prasekolah.

Dengan kaedah yang dalam kes ini boleh dianggap kaedah yang mempengaruhi atau pemindahan pengetahuan. Teknik dilaksanakan melalui pelbagai kaedah permohonan tertentu. Oleh itu, kaedah dan cara-cara mengajar anak-anak prasekolah boleh praktikal, visual, lisan, dan perjudian.

Kebimbangan praktikal, seperti menjalankan tugas, latihan yang berbeza, pendidik kerja bersama dan kanak-kanak.

kaedah visual termasuk pemerhatian objek hidup, fenomena semula jadi, orang dewasa bekerja, melihat tutorial, sampel menunjukkan penggunaan teater bayang-bayang dan boneka dan di bawah. Antara teknik-teknik dalam kaedah ini boleh digunakan penjelasan apa yang dilihatnya (mendengar), menetapkan kanak-kanak dan langkah-langkah aktif mereka untuk melaksanakannya, bacaan dramatik soalan, melaksanakan tindakan dalam permainan, dan lain-lain.

Verbal termasuk membaca, bercerita, ceramah, persembahan, penerangan imej.

kaedah permainan yang disediakan mudah alih, permainan pendidikan, menyeronokkan, pementasan.

Penggunaan kaedah dan teknik membolehkan kami memberikan pengaruh pedagogi pada pembentukan kemahiran pada kanak-kanak prasekolah yang berbeza aktiviti.