Fungsi proses pembelajaran, prinsip-prinsip dan undang-undang

Di bawah proses pembelajaran Difahamkan hubungan guru dan pelajar, yang ditunjukkan dalam interaksi yang bermakna dan konsisten berubah, di mana diselesaikan tugas asuhan, pendidikan dan pembangunan umum. Dalam bahasa yang mudah, yang melalui proses ini, orang boleh membesar dan berkembang, untuk berjaya, untuk mengambil kawalan ke atas kelemahan mereka, untuk menterjemahkan ke dalam realiti keinginan dan impian.

Fungsi proses pembelajaran

Fungsi proses pembelajaran agak pelbagai, tetapi masih di antara mereka bertiga yang paling penting boleh dikenal pasti, iaitu: fungsi pendidikan, pendidikan dan membangun.

didactics moden (ilmu pengajaran) menarik perhatian kepada hakikat bahawa semua tugas-tugas dan fungsi proses pembelajaran tidak boleh dikurangkan hanya kepada pembangunan kemahiran, kebolehan dan pengetahuan. Proses pendidikan perlu memberikan kesan menyeluruh kepada individu, walaupun pada hakikatnya bahawa fungsi pendidikan adalah lebih khusus untuk proses ini. Ia harus diperhatikan bahawa ketiga-tiga fungsi proses pembelajaran tidak saling sempadan yang ketat. Sebagai contoh, satu bentuk yang boleh difahami bukan sahaja asimilasi pengetahuan teori dan fakta, tetapi juga pembentukan kemahiran pembelajaran umum. Pada masa yang sama, kemahiran pembelajaran umum sering dikaitkan dengan pembangunan personaliti.

Apakah fungsi proses di atas pendidikan?

fungsi pendidikan - adalah pembentukan kemahiran khusus dan pengetahuan, pembangunan pengetahuan saintifik. pengetahuan saintifik - ini adalah fakta, undang-undang, teori, konsep, corak, picture umum di dunia. Di bawah kemahiran khas bermakna kemahiran praktikal yang unik untuk bidang proses sains dan pembelajaran. Sebagai contoh, dalam fizik ia akan menyelesaikan masalah, menjalankan penyelidikan dan kerja makmal. Sebagai tambahan kepada semua di atas, semasa proses melatih pelajar menguasai kemahiran saintifik am dan kebolehan yang berkaitan dengan semua mata pelajaran, sebagai contoh, ia mungkin kemahiran dengan buku atau kemahiran menulis dan membaca.

fungsi pendidikan - pembentukan pandangan dunia pelajar, kepercayaan, moral, estetik, buruh dan etika idea dan sikap, tingkah laku dan aktiviti dalam masyarakat, hubungan dengan orang itu, dan lain-lain

Membangunkan fungsi - di sini adalah disebabkan oleh langkah-langkah khas yang bukan sahaja akan menyumbang kepada pembentukan kemahiran khusus dan pengetahuan, tetapi juga pembangunan keseluruhan pelajar. Perlu diingatkan bahawa latihan itu sendiri berkembang, bagaimanapun, membangunkan kualiti dan mempelbagaikan kaedah pembelajaran dikurangkan agak, kerana orientasi mencukupi untuk kandungan tersebut.

Prinsip dan undang-undang proses pembelajaran

Undang-undang proses pembelajaran untuk menunjukkan sambungan penting dan perlu di antara hasil dan beliau syarat-syarat dan prinsip-prinsip yang timbul daripada mereka, menentukan strategi utama untuk menangani objektif pembelajaran. Membezakan corak latihan dalaman dan luaran. Di bawah pergantungan luaran bermakna belajar dari syarat-syarat dan sosial proses (politik keadaan dan sosio-ekonomi, tahap budaya, dan lain-lain). undang-undang dalaman - hubungan yang diwujudkan antara komponen proses pembelajaran (contohnya, antara pelajar, guru dan makna bahan pendidikan, antara kaedah, bentuk dan bahan bantu mengajar).

Prinsip-prinsip proses pembelajaran terbentuk atas dasar undang-undang. Mereka mewakili isu-isu yang paling biasa yang menentukan keperluan untuk organisasi, kandungan, pelaksanaan dan pengurusan proses pembelajaran. Sebagai contoh, seperti adalah prinsip hubungan teori dan amalan, kebebasan dan aktiviti pelajar, prinsip kewarganegaraan sebagai sebutan mengenai sejarah dan tradisi generasi sebelumnya, dan lain-lain