Apa tugas-tugas termasuk pelajaran dalam matematik dalam kumpulan persediaan?

Matematik di tadika bukan sahaja perbelanjaan dan kembali ke sepuluh. Pelajaran matematik dalam kumpulan persediaan melibatkan pembangunan kebolehan matematik dan logik setiap kanak-kanak. Pada masa akan datang, ini kemahiran pangkalan data akan menjadi asas dalam pendidikan sekolah, yang penting bukan sahaja untuk berfikir tetapi juga untuk membina hubungan sebab-dan-akibat. Oleh itu, dalam Dow pada pelajaran matematik perhatian lebih diberikan kepada teka-teki logik.

Bagaimanakah logik pemikiran melibatkan matematik?

Untuk sesi kumpulan persediaan perlu dibina dalam apa-apa cara untuk membangunkan teknik logik kanak-kanak dan proses pemikiran: sintesis, klasifikasi, pengambilan, analogi, seriation, generalisasi, perbandingan, pembinaan, analisis.

Tugas untuk menganalisis menyebabkan kanak-kanak itu untuk mengasingkan satu objek dari sekumpulan mata pelajaran. Sebagai contoh, untuk mencari buah-buahan, sayur-sayuran atau buah-buahan untuk mengumpul hanya masam. Seorang kanak-kanak perlu untuk menganalisis sifat-sifat setiap objek dan pilih satu atau lebih daripada satu syarat tertentu.

Objektif untuk sintesis sebatian memerlukan ciri-ciri yang berbeza ke dalam satu unit tunggal. Sebagai contoh, pekerjaan tradisional matematik dalam kumpulan persediaan untuk mensintesis - carian untuk matlamat segala sesuatu, maka anda perlu untuk memilih hanya bola merah, kemudian - untuk mengumpul bola tetapi tidak merah. Sasaran untuk pembangunan analisis dan sintesis yang sama.

oleh seriation latihan memerlukan baris penjajaran anak dalam urutan naik atau talian menurun. Jika kumpulan muda tugas-tugas seperti melibatkan pembinaan piramid, pokok Krismas atau anak patung bersarang, kumpulan persediaan kanak-kanak boleh bekerja dengan nombor, bentuk, kayu.

Bandingkan, pembinaan, klasifikasi, generalisasi

Perhatian khusus diberikan kepada pembangunan kemahiran perbandingan bahawa kanak-kanak boleh mengenal pasti ciri-ciri yang sama dan berbeza bagi setiap item. Kumpulan persediaan ia boleh menjadi masalah dalam pengagihan barangan 2-3 atau mencari dipaparkan banyak adjektif deskriptif mana-mana item (a tembikai-sun, reben-ular).

Atas pembinaan aktiviti dalam matematik dalam kumpulan persediaan juga dijalankan sekurang-kurangnya 2 kali seminggu. Setiap kanak-kanak masa menerima pekerjaan dengan keadaan yang rumit. Sebagai contoh, kelas pertama itu anak-anak Contoh pendidik, misi kedua - dari memori untuk kali ketiga - lukisan, dan dalam peringkat terakhir diberi rujukan umum lisan "Kumpulkanlah cat".

Pengelasan dan generalisasi dasarnya sama, kedua-dua analisis dan sintesis. Hanya dalam kes pertama adalah perlu untuk membahagikan mata pelajaran ke dalam kumpulan, dan generalisasi untuk mencari ciri-ciri yang sama dalam mata pelajaran. Sebagai contoh, tugas-tugas klasifikasi termasuk pencarian objek dengan nama, bentuk, saiz, warna, atau atas beberapa alasan (butang merah dalam bekas bulat dan manik hijau dalam kotak persegi). Dalam kes ini, guru boleh memanggil perbezaan antara objek atau membenarkan tugasan tidak ditentukan, "mendapati bahawa persamaan antara objek," atau "Kongsi segi tiga kepada dua kumpulan," dan mencari tanda-tanda kanak-kanak itu sendiri.

Banyak kanak-kanak prasekolah melaksanakan apa-apa senaman dalam matematik dalam kumpulan persediaan pada baik, tetapi tidak boleh umum hasil kerja ini. Oleh itu adalah penting selepas setiap kerja untuk bertanya, "Mengapa item ini dalam kumpulan ini, tetapi tidak dalam yang sama"? Isu-isu ini menyumbang kepada pembangunan hubungan sebab dan akibat, kanak-kanak belajar untuk bercakap, untuk membina pemikiran logik.

Apa jenis pengetahuan matematik mesti menguasai kanak-kanak prasekolah yang lebih tua?

• Kanak-kanak perlu untuk mengira sepuluh dan belakang dengan mana-mana angka.
• Doshkolyata perlu tahu bagaimana untuk kelihatan seperti nombor dari sifar hingga sepuluh.
• Dalam masa sepuluh kanak-kanak mesti cepat panggil "jiran" daripada sebarang nombor.
• Kanak-kanak perlu memahami maksud tanda-tanda: campur, tolak, lebih, kurang, sama.
• Kanak-kanak perlu membandingkan nombor dalam 10 (yang mana lebih tinggi, yang kurang yang sama).
• Kanak-kanak prasekolah perlu mencari bentuk geometri: segi tiga, segi empat tepat, persegi, bulatan.
• Kanak-kanak perlu untuk mengaitkan imej (bilangan item) dengan nombor.
• Kanak-kanak perlu objek kumpulan yang sifat tertentu.
• Kanak-kanak perlu untuk membandingkan objek dengan saiz, warna, bentuk.
• Kanak-kanak perlu menyelesaikan teka-teki dalam satu operasi pada penolakan dan penambahan.
• Kanak-kanak perlu memahami istilah seperti "selepas", "sebelum", "betul", "up", "kiri", "down", "sebelum", "di antara", "lebih", dan sebagainya. D.

Ini matematik Zun anggaran, yang mesti menguasai kanak-kanak prasekolah. Dalam setiap prasekolah mempunyai program sendiri, yang menentukan apa yang akan menjadi matematik. Kumpulan Persediaan (ringkasan pelajaran ditulis secara terperinci) memerlukan lebih banyak bahan demonstrasi dan tugas-tugas logik yang menarik.

Kanak-kanak tidak berminat untuk menyelesaikan contoh pada penolakan dan penambahan. Mereka perlu untuk menyelamatkan watak-watak dongeng, menyelesaikan teka-teki penjahat. Oleh itu, guru perlu berhati-hati bersedia untuk pelajaran dengan menulis kandungan perisian, kerja-kerja awal, teknik pengajaran, demonstrasi dan pemberian, struktur dan kursus pengajian dengan ucapan langsung dan jawapan yang mungkin kanak-kanak.