Ujian kognitif dengan air untuk kanak-kanak prasekolah

Penyelidikan dan aktiviti eksperimen kanak-kanak - asas untuk memuaskan rasa ingin tahu mereka tentang dunia. Kepentingan dalam sifat-sifat air, tanah, udara dan bahan-bahan semula jadi yang lain dan objek kelihatan pada kanak-kanak umur prasekolah lebih tua, apabila kanak-kanak mula untuk mewujudkan hubungan sebab-dan-akibat, untuk mengesan logik peristiwa. eksperimen kelakuan dengan air mungkin dalam perjalanan pekerjaannya dengan tadika atau di rumah. Adalah penting bagi setiap kanak-kanak secara bebas diuji kaedah dibawa, yang menunjukkan dia dewasa. Manipulasi air boleh diulang beberapa kali sehingga bayi tidak mengasimilasikan pengetahuan yang ada bersama bantuan penyelidikan.

Eksperimen dengan air untuk mengkaji sifat-sifat:

1) Ia adalah cecair. Persembahan kanak-kanak bagaimana air mengalir dari paip, dari teko atau cawan. Menawarkan diri mereka untuk mencurahkan dari satu cawan yang lain. Di hadapan kanak-kanak menebal air dengan kanji masak jeli tebal. Tunjukkan bahawa sekarang air hampir tidak dicurahkan dari bekas yang lain, manakala penyejukan juga boleh mengambil ia dengan sudu. Tanya apa lagi ia adalah cecair, dan difahamkan sebagai kanak-kanak. Memperkenalkan nama umum untuk semua bahan-bahan yang mencurah - cecair.

2) air mungkin di negeri-negeri lain: gas, cecair, pepejal. Kanak-kanak boleh diri tuangkan-dalam acuan dan dimasukkan ke dalam peti sejuk. Beberapa jam kemudian kanak-kanak mendapati bahawa air itu bertukar menjadi ais. Jika ia sekali lagi dimasukkan ke dalam air, ia akan terapung ke permukaan dan mula cair. Dapat disimpulkan bahawa ais lebih ringan daripada air. Seterusnya, tambah kepada termos bilik dengan cecair panas dan membuka tudungnya. Ditunjukkan adalah wap yang naik menaik, kerana dia juga lebih ringan daripada air.

3) Air tidak berbau dan tanpa rasa. Sebelum setiap kanak-kanak untuk meletakkan segelas air dan menawarkan untuk bau, dan kemudian mengambil seteguk, menilai rasanya. Sebagai perbandingan, kanak-kanak boleh mencuba jus atau teh, bau susu atau buah kolak. Untuk membuat kesimpulan bahawa ia mempunyai rasa, tetapi jika ia menambah sesuatu: beri, buah-buahan dan gula.

Percubaan yang dilakukan dengan air adalah sangat mudah. Lebih sering daripada tidak, anak-anak mereka mula meneroka sifat-sifat cecair, memegang buah salji di dalam bilik panas atau melihat objek di dalam air. kanak-kanak prasekolah yang lebih tua mula bertanya soalan mengenai asal-usul hujan, mengapa aliran sungai, di manakah air dari lopak. Dalam tempoh meningkatkan kepentingan dalam fenomena ini boleh dijalankan dengan kanak-kanak beberapa eksperimen yang boleh dianggap sebagai silap mata. Ia hanya membantu untuk lebih ingat bagaimana orang telah belajar untuk menggunakan cecair dan memahami fenomena semula jadi.

Eksperimen dengan air:

1) telus tuangkan balang air panas dan tutup bahagian atasnya polietilena. Pengukuhan tudung untuk meletakkan beberapa ketulan ais. Ia boleh dilihat bahawa di dalam bank-bank awan muncul: stim yang naik dari air panas dan sejuk pada permukaan kapal bersentuhan dengan ais. Di sebelah dalam polietilena mula berkumpul dan titisan cecair jatuh ke bawah. Kanak-kanak akan melihat bank bukan sahaja pembentukan awan, tetapi hujan.

2) Air berkarbonat meninggalkan beberapa buah anggur dan mengesan kerana mereka perlahan-lahan jatuh ke bawah, kerana Mereka lebih teruk. Secara beransur-ansur pada permukaan anggur kanak-kanak boleh melihat banyak buih, dan beri mula meningkat ke permukaan. Kanak-kanak prasekolah untuk menjelaskan apa yang mereka adalah seperti kapal selam yang terapung ke permukaan, yang menggunakan prinsip yang sama.

Kanak-kanak yang lebih tua, lebih sukar ia boleh untuk menjalankan eksperimen dengan air, menunjukkan penyerapan air dan tumbuh-tumbuhan, dan mengukur tahap objek lain, merendamkannya dalam air. Rasa ingin tahu dan rasa ingin tahu kanak-kanak prasekolah boleh memberitahu ibu bapa mereka apa pengalaman dan eksperimen boleh dijalankan walaupun dalam masa musim panas dengan tanah, udara dan cecair.

Sifat-sifat air boleh dikaji di dalam kolam renang, sambil berenang di laut masin, apabila berkembang sayur-sayuran di kampung musim panas. Di guru sekolah menengah untuk mengajar pelajaran kimia untuk melepaskan hidrogen daripada air, mengurai ke dalam unsur-unsur. Tetapi pengajaran dari pelajar anatomi dan biologi mengetahui bahawa ia memegang kedudukan dominan dalam komposisi tubuh manusia, kerana rakyat dengan 50-70% terdiri daripada air.