Teori kewarganegaraan rasmi

Di Rusia sejak pemerintahan Peter kalangan pemerintah Pertama diiktiraf keperluan untuk mewujudkan kelas anda sendiri orang berpendidikan. Walau bagaimanapun, keadaan amat bercanggah. Hakikat bahawa Rusia mempunyai "orang berpendidikan" menjadi "podryvatelyami" asas-asas yang paling kerap - lawan mutlak. Dalam hal ini, kemudiannya Nicholas I sikap agak samar-samar ke arah pendidikan. Lagipun, soal pembangunan pendidikan di Rusia berkait rapat dengan soalan lain, lebih penting - memelihara sistem yang sedia ada.

Ideologi daripada hala tuju dasar domestik konservatif "perlindungan" adalah Uvarov (Menteri Pelajaran). Beliau dianggap sebagai keutamaan untuk mengenalpasti prinsip-prinsip yang menjadi ciri-ciri yang tersendiri Rusia, Kepunyaan kepadanya. Ia adalah orang yang pada tahun 1832 digubal kongsi gelap yang terkenal dari "negara, autokrasi, Ortodoks." kongsi gelap ini menjadi asas. Ia berdasarkan kepada teori kewarganegaraan rasmi Uvarova.

Memandangkan perbezaan asas dalam perkembangan sejarah Rusia dan Eropah, Menteri Pendidikan menetapkan untuk menggabungkan pembentukan budaya dan pendidikan dan idea keperluan autokrasi sebagai satu bentuk sistem politik sejak zaman purba yang wujud dalam negara Rusia. Harus diingat bahawa pendidikan Eropah Barat telah membawa kepada konflik revolusioner. Di Rusia, "perintah" terselamat, kerana bergantung kepada kabur dan tidak diketahui awal Eropah. Teori kewarganegaraan rasmi menggabungkan idea-idea pendidikan dan pemikiran tentang kesatuan, kesatuan sukarela rakyat dan berdaulat. Dalam kes ini, ia dengan syarat tiada kelas lawan. Pada masa yang sama pengarang teori kewarganegaraan rasmi diiktiraf autokrasi yang mungkin satu-satunya bentuk kerajaan di Rusia. Di bawah Ortodoks dimaksudkan hanya wujud untuk rakyat Rusia keagamaan sangat dalam. Menurut satu abad pengalaman, teori kewarganegaraan rasmi menegaskan bahawa pemerintahan beraja adalah satu-satunya bentuk, memberi sumbangan kepada penyenggaraan kewujudan Eastern Kristian, yang, seterusnya, mencerminkan kedudukan moral dan agama dalaman kerajaan.

Memudahkan tugas untuk mengekalkan sistem yang sedia ada di negara ini, Uvarov mengemukakan konsep beliau. Ia terdiri dalam penciptaan sekolah dan disiplin itu, yang bukan sahaja tidak akan merosakkan sistem awam, tetapi akan pada masa yang sama salah satu sokongan paling boleh dipercayai untuk autokrasi. Ia kekal hanya untuk memutuskan persoalan kandungan pendidikan yang dijangkakan. Walau bagaimanapun, Menteri Pelajaran tidak dapat menafikan bahawa pembangunan disiplin baru di Rusia tanpa memohon idea-idea sains Eropah moden tidak mungkin. Ia harus diperhatikan bahawa sehingga masa itu asas pada yang berdasarkan teori nasionalisme rasmi, dimanifestasikan dalam beberapa cara spontan. Dengan perkembangan konsep menteri menetapkan dirinya tugas menaklukkan seluruh sistem "anak negeri Rusia" pencerahan. Oleh itu, pendidikan, membentuk dan membangunkan konsep yang ditubuhkan rangka kerja ini, tidak boleh menjejaskan susunan yang sedia ada.

Teori kewarganegaraan rasmi diiktiraf serf sebagai rahmat untuk negeri dan rakyat. Sistem ini termasuk pergantungan peribadi seorang dari yang lain, penyerahan yang unggul berdasarkan ramai petani yang sah. Perintah dan disiplin, cinta untuk raja, ketaatan awam, penyerahan kepada pihak berkuasa kerajaan dianggap sebagai sifat-sifat manusia yang terbaik. Oleh itu, dalam teori kewarganegaraan rasmi tidak boleh menjadi lebih baik mencerminkan semangat zaman itu Nicholas.