Sistem pedagogi

sistem pendidikan - adalah hubungan komponen seperti tujuan pendidikan, bahagian latihan (guru dan pelajar) asas, kaedah dan bentuk proses pendidikan dan alat. Titik utama mana-mana aktiviti guru adalah tugas utama - pendidikan individu, mampu tindakan bijak dan komitmen untuk hasil akhir. Matlamat pendidikan merangkumi aspek moral, estetik, falsafah dan lain-lain daripada penglihatan manusia yang sempurna, dan membantu untuk mengenal pasti tujuan dalam kehidupan awam.

sistem pendidikan - sekumpulan orang yang meletakkan masalah pendidikan dan pendidikan hadapan, dan kemudian menyelesaikannya. Mereka boleh dibuat dengan menggunakan pelbagai kaedah dalam aktiviti pendidikan, pendidikan dan latihan, yang bertujuan untuk mencapai objektif utama dalam kerja-kerja kreatif dengan kanak-kanak.

sistem pendidikan termasuk beberapa subsistem. Ini semua institusi sosial yang melaksanakan fungsi pendidikan dan pendidikan, dan digabungkan ke dalam konsep pendidikan tunggal. Utama sub-sistem dalam pembentukan sekolah. Sistem menengah terdiri daripada subsistem berikut -. Sekolah tinggi, sekolah tinggi, kolej, dan lain-lain garis panduan juga dicipta untuk penyediaan guru-tutor untuk pelbagai jenis sekolah (khas dan lebih tinggi).

Semua kaedah latihan adalah berbeza dalam makna dan arah, mereka berbeza dalam organisasi dan tujuan. Sebagai contoh, pendidikan pra-sekolah. prosedur pendidikan utamanya ialah tadika, dan subsistem - tadika berbilang bahasa, khusus untuk kanak-kanak lemah, dan lain-lain.

Terdapat hak cipta sistem pendidikan yang telah dibangunkan oleh pendidik terkemuka seperti J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko dan V. Sukhomlinsky. guru-klasik ini.

Kami mengkaji semula sistem dan subsistem. Apa yang struktur mereka? sistem pedagogi mengenalpasti empat komponen yang saling berkaitan: guru, pelajar, sumber bahan dan cara, dan kerjasama yang erat dalam keputusan membentuk proses pedagogi. Objektif utama kerja pendidikan dan teratur - untuk melaksanakan matlamat yang ditetapkan oleh masyarakat.

Profesor VP Simonov berkata terdapat sembilan komponen sistem pendidikan. Mereka adalah saling berkaitan dan sentiasa berinteraksi antara satu sama lain. Ini termasuk matlamat, serta orang-orang yang menguruskan sistem pendidikan, dan mereka yang diperintah, komunikasi "subjek - subjek-objek", aktiviti-aktiviti latihan dan pendidikan, dan kaedah, kaedah pengajaran, bidang pembelajaran organisasi dan hasil daripada semua kerja.

Setiap sistem pendidikan mesti melaksanakan fungsi-fungsi khas, dan mencapai matlamat prestasi. Terdapat kawalan dan berjaya dalam proses pendidikan. Pertama - ini adalah guru-guru dan guru-guru, dan kedua - mereka yang sebaya. Setiap pelajar ialah orang, ia terlibat dalam proses pembelajaran, manifesting sendiri, dan dengan itu terdapat pembentukan peribadi dan pembangunan.

pengurusan sistem pedagogi termasuk beberapa prinsip - urutan dalam perjalanan latihan, pengajian komunikasi dan pengurusan, maklumat yang objektif dan boleh dipercayai, pendidikan berperikemanusiaan dan demokratik dan latihan. Memberi tumpuan kepada ketelusan, kerana ini adalah asas keterbukaan dan penerimaan maklumat yang ada apabila setiap peserta proses pendidikan bukan sahaja sentiasa sedar masalah sekolah, tetapi juga ahli perbincangan dan keputusan mereka. pendidikan moden - tidak monolog, tetapi dialog antara penguasa dan yang diperintah. Ini adalah prinsip demokrasi dan latihan pengurusan yang betul.