Pengajaran interaktif. Pemakaian tehnogogy baru dalam pendidikan

Mendapat pendidikan yang baik dan kualiti - satu tugas yang penting dalam hidup untuk ramai orang. Orang dewasa tidak hanya berusaha untuk mendapatkan pengetahuan dan kemahiran baru, tetapi juga cuba untuk menyediakan anak-anak mereka dengan pendidikan yang berkualiti di sekolah dan institusi pendidikan yang lain. interaktif moden teknologi pendidikan boleh mencapai matlamat ini dengan cepat dan cekap.

Ciri-ciri Pendidikan Modern

Keperluan untuk menggunakan teknologi baru dalam latihan kerana ciri-ciri seperti sistem pendidikan kita, seperti:

• permulaan awal pendidikan kanak-kanak;
• keperluan untuk menyerap sejumlah besar maklumat dalam masa yang singkat;
• keperluan ketat bagi tahap pengetahuan pelajar.

objektif yang telah dicapai, guru perlu menarik minat pelajar semasa pengajaran, untuk membuat proses pembelajaran yang menarik. Ini adalah mengapa institusi pendidikan adalah teknologi interaktif digunakan secara meluas dan cara moden komunikasi.

Konsep dan aplikasi

Interaktif teknologi pembelajaran adalah satu proses interaksi antara pelajar dan guru, yang berlaku dalam bentuk permainan pendidikan dan dialog aktif. Dalam perjalanan aktiviti itu, semua pihak yang berkepentingan mempunyai hak yang sama, dan bentuk permintaan penyertaan aktif setiap pelajar.

pengajaran interaktif di sekolah moden terbentuk dalam kanak-kanak kualiti seperti keupayaan untuk berkomunikasi dan untuk bertindak sewajarnya dalam keadaan konflik, aktif dalam proses pembelajaran, pembangunan pendekatan kreatif untuk pemerolehan pengetahuan, keupayaan untuk pendidikan diri. Untuk menjalankan pengajaran guru boleh menggunakan pelbagai bentuk, seperti peranan-bermain, perbincangan dalam kumpulan yang besar dan kecil, projek penyelidikan, kerja individu guru dengan pelajar.

teknologi interaktif membolehkan anda untuk mewujudkan persekitaran yang selesa untuk mengajar semua pelajar, tanpa mengira keupayaan semula jadi. Mereka memberikan semua orang peluang untuk mengambil bahagian secara aktif dalam pelajaran dan rasa kejayaan mereka dalam kajian subjek.

Apa khabar?

pedagogi moden mempunyai kaedah yang berbeza pelajaran interaktif. Sebagai kaedah asas boleh diadakan dialog yang membina. Semasa pelajaran ini, pelajar menjawab soalan-soalan, mengemukakan dan mewajarkan versi mereka sendiri, mereka boleh mengkritik dan versi sokongan antara satu sama lain. Kaedah ini melatih kemahiran menjalankan perbincangan yang tetap. Perbincangan yang terlibat bukan sahaja pelajar yang kuat tetapi juga lemah secara aktif.

Cara lain untuk membuat pengajaran interaktif menarik dan bermaklumat - latihan kumpulan. Dengan ini, anda boleh menganjurkan pelajar secara berpasangan atau dalam kumpulan. Bagi pelajar yang lebih muda kerja patut terbaik dalam pasangan kerana mereka tidak biasa dengan satu sama lain dan kerana usia mereka tidak bersedia untuk bekerjasama dalam satu pasukan besar. Sebuah karya pasangan akan menyumbang kepada pembangunan kemahiran interaksi yang membina antara murid.

Untuk ketiga penggred dan kanak-kanak yang lebih tua akan menjadi berguna kepada interaksi kumpulan di dalam kelas. kumpulan pelajar menerima petugas bersama, di mana terlatih penyelesaian kerjasama antara satu sama lain, bertukar-tukar pengetahuan, idea-idea yang dikemukakan untuk menangani masalah ini.

pembelajaran interaktif di sekolah dengan bantuan permainan - satu daripada kaedah produktif pendidikan moden. Sebagai ahli psikologi mengatakan, aktiviti pembelajaran-by-play adalah lebih cekap kaedah standard. Ia menyumbang kepada penyerapan pesat bahan dan pembangunan kemahiran sosialisasi kanak-kanak. Apabila melaksanakan kaedah ini kepada pelajar tugas itu, yang mereka membuat keputusan secara aktif dalam bentuk permainan. Juga dalam aktiviti pendidikan sesuai dengan unsur persaingan antara pelajar.

prinsip-prinsip organisasi

Menganjurkan pelajaran interaktif, guru hendaklah mematuhi prinsip-prinsip asas berikut:

• sikap mental perlu pemainnya untuk mengambil bahagian secara aktif dalam pelajaran: ia adalah mungkin untuk menjalankan memanaskan badan, menggunakan pelbagai kaedah untuk menggalakkan;
• Kita perlu menggalakkan pelajar untuk carian bebas untuk penyelesaian masalah;
• pastikan untuk mewujudkan persekitaran yang selesa untuk terbuka, interaksi saksama peserta latihan;
• guru perlu menetapkan kaedah-kaedah bagi interaksi antara pelajar semasa tutorial interaktif;
• murid-murid diperlukan sumber maklumat untuk tugasan yang hendak disediakan.

pelajaran interaktif yang dianjurkan selaras dengan prinsip-prinsip di atas hanya akan berguna tetapi juga acara dilupakan untuk para pelajar.

perkiraan praktikal

Dalam amalan, pelajaran interaktif terdiri daripada beberapa peringkat. Peringkat pertama pelajaran ini - pengenalan, di mana pelajar belajar apa yang mereka perlukan untuk menyelesaikan masalah dan mencapai apa-apa matlamat. Juga, pengajar perlu menjelaskan kepada para peserta peraturan dan syarat-syarat kerja di dalam kelas.

Dalam bahagian utama tutorial interaktif menentukan kedudukan peserta, mengedar mereka berpasangan atau kumpulan, dan mengatur interaksi antara kumpulan murid. Pada peringkat ini, membincangkan kedudukan dan pandangan seorang peserta, pelajar menerima maklumat baru daripada guru, memikirkan semula dan menukar kedudukannya mengenai perkara yang dibincangkan.

Peringkat akhir pelajaran - renungan. Pelajar membincangkan segala-galanya yang berlaku di dalam kelas, perasaan bahawa mereka telah mengalami, dan tanggapan mereka.

Seperti pengajaran boleh diadakan dalam bentuk seperti:

• perbincangan pendidikan - sekumpulan pelajar berbincang sesama sendiri topik yang dicadangkan oleh guru;
• perniagaan dan peranan-bermain permainan;
• kajian kes - analisis situasi praktikal
• pertandingan kreatif;
• persembahan interaktif dan lain-lain bentuk pelajaran.

keputusan

Penggunaan kaedah interaktif terutama berlaku dalam kemanusiaan. Sebagai contoh, satu pengajaran interaktif dalam bahasa Inggeris akan berlangsung lebih produktif daripada biasa, kerana dalam proses ini akan melibatkan dan bercakap bukan sahaja kuat tetapi juga pelajar yang lemah dengan halangan bahasa tertentu. Dengan menggunakan kaedah ini, ia adalah mungkin untuk menghapuskan halangan bahasa di pelajar dan memupuk minat belajar bahasa Inggeris. Dan pengajaran yang interaktif mengenai sejarah atau sastera mampu untuk menimbulkan minat kanak-kanak dalam mata pelajaran dan isu yang dibincangkan di dalam kelas. Walaupun pelajar perlahan akan dapat memperoleh pengetahuan baru mengenai subjek ini dalam proses perbincangan dan perdebatan dengan rakan-rakan.

Penggunaan teknologi interaktif dalam pendidikan boleh meningkatkan penyerapan bahan, serta membangunkan kemahiran komunikasi. Sebab untuk ini adalah komunikasi bebas dan sama rata semua peserta pelajaran, pelajar penglibatan aktif dalam proses membincangkan dan menyelesaikan masalah.