Komposisi "Baik". Tema belas kasihan dan rahmat

Subjek esai sekolah boleh menjadi sangat berbeza. Tidak syak lagi, ia mesti sesuai dengan kurikulum semasa dan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran tatabahasa, linguistik dan ucapan anak. Walau bagaimanapun pentingnya, adalah pembesaran keperibadian penuh kepelbagaian, dalam hal ini, yang memerlukan pemilihan topik esai yang mempengaruhi isu-isu moral, etika, dan budaya.

Jenis esei

Selalunya dalam amalan sekolah, tiga jenis tugas utama ini digunakan. Bergantung pada kelas, keutamaan diberikan kepada komposisi-deskripsi, naratif atau alasan. Dalam kes pertama, pelajar diberi objek khusus, yang dalam arti perlu dipindahkan ke kertas, dalam bentuk teks. Dia boleh dikemukakan secara material dan imaginatif, yang hanya eksklusif kepada kesedaran kanak-kanak.

Objek yang paling umum untuk menulis esei-penerangan adalah semula lukisan, segala macam objek seperti pasu, pen atau, misalnya, buku. Sama jarangnya tugas-tugas yang berkaitan dengan penerangan tentang kemunculan seorang kawan, ibu atau jiran oleh meja. Akhirnya, landskap atau arca yang pernah dilihat oleh kanak-kanak itu boleh digunakan sebagai objek penerangan.

Jenis kedua - komposisi naratif - secara aktif digunakan untuk mengetahui apa yang diminati oleh kanak-kanak, menentukan kecenderungannya, keutamaan, keadaan psikologi. Contoh yang biasa adalah kerja yang ditumpukan pada rehat musim panas atau, sebagai contoh, kenaikan dalam teater dengan kelas.

Akhirnya, yang paling banyak digunakan di sekolah menengah dan sekolah tinggi adalah komposisi-penaakulan. Ciri cirinya adalah rumusan wajib masalah dan mencari cara para pelajar untuk menyelesaikannya. Ia boleh menjadi esei mengenai "Kasih sayang" atau interaksi Hamlet dengan dunia luar. Kami akan mempertimbangkan pilihan pertama ini dalam artikel ini.

Mengapa kita memerlukan esei mengenai topik ini?

Fenomena semacam itu seperti belas kasihan, kemanusiaan, kebaikan dan kasih sayang seolah-olah kita wajar. Walau bagaimanapun, jika anda melihat pawagam moden, animasi, kesusasteraan, anda boleh mendapati bahawa semuanya agak diratakan. Ambil, contohnya, sejumlah besar militan mengenai apa yang dipanggil "orang yang sukar" yang melihat kanak-kanak dengan keseronokan dan perhatian. Perkara yang sama berlaku untuk permainan komputer-penembak, yang mereka suka.

Esei mengenai "Baik" semestinya diminta oleh pelajar untuk memelihara tanggapan manusia. Kerja-kerja semacam ini memberi sumbangan besar kepada pendidikan orang yang bijaksana yang dapat merealisasikan nilai kehidupan dan mendengar pendapat orang lain.

Bagaimana untuk memberi kepada kanak-kanak

Era moralisasi buta di sekolah yang lalu telah berlalu. Kanak-kanak moden pada asasnya menyerap maklumat melalui prisma kesan peribadi, dan, dengan itu, memerlukan mereka untuk lebih atau kurang refleksi mendalam.

Sekiranya guru merancang untuk memberi kanak-kanak kertas ujian pada "Compassion" sebagai ujian, dia harus mendekati pilihan bahan, masalah yang sangat serius.

Kenapa tidak mustahil untuk memberi kerja yang sama tanpa konteks? Ia sangat mudah - seorang budak sekolah moden tahu apa sebenarnya yang ingin dilihat oleh guru dalam karyanya. Itulah sebabnya dia tidak akan, terutamanya meneran dirinya, masuk ke dalam penalaran yang serius dan kenyataan pendapatnya sendiri. Sebaliknya, esei akan mengandungi kebenaran asas yang dirumuskan dalam bentuk yang paling primitif. Komposisi mengenai "Baik" Harus diberikan dalam konteks situasi apa pun.

Memilih pangkalan data sebenar

Dalam hal ini, guru benar-benar perlu membuat usaha yang maksimum. Dia harus selalu ingat bahawa kerja "Membalas" adalah esai, pemikiran yang memainkan peranan utama yang paling penting. Dan semakin kuat tanggapan pelajar, semakin baik dia akan menghadapi tugas itu.

Terbaik untuk ini bukanlah situasi yang diterangkan dalam kesusasteraan, tetapi apa yang berlaku dalam kehidupan sebenar. Ini atau peristiwa lain yang berlaku dalam realiti lebih dekat dan lebih mudah difahami oleh para pelajar, yang bermakna pemahaman mereka akan lebih mendalam.

Tema belas kasihan dalam kerja yang dikhaskan untuk beberapa tarikh sejarah terungkap. Sebagai contoh, kita boleh memetik peristiwa Perang Patriotik Besar, serangan pengganas 11 September di Amerika Syarikat atau, contohnya, banjir, yang selalu dituturkan dalam berita. Dalam keadaan ini, setiap pelajar merasakan, jika bukan seorang penulis, maka seorang wartawan yang penuh, yang tujuannya adalah "menyentuh hati yang lain."

Soalan dengan silap mata

Untuk menggalakkan pelajar untuk membuat penalaran aktif, mengikat fakta sejarah atau sastera tidak semestinya perlu. Untuk menjadikan kelas tertarik pada topik yang dicadangkan, cukuplah hanya untuk menumpukan perhatian pelajar terhadap soalan yang diperlukan. Khususnya, ini terpakai kepada topik yang mempengaruhi piawaian moral dan etika kehidupan.

Mengenai subjek "Kasih sayang", penalaran esei mestilah merangkumi unsur kontroversi atau isu-isu akut dan konflik. Ini adalah satu-satunya cara untuk membuat kanak-kanak benar-benar berfikir dan merasakan apa yang ditujukan kepada kerja. Dalam kes sedemikian, soalan seperti "Apakah rahmat untuk manusia?". Dalam hal ini, tugas utama guru adalah untuk mendorong kanak-kanak untuk meditasi, pemprosesan maklumat sebenar dan mencari pilihan sendiri untuk menyelesaikan tugas.

Jika anda menggunakan kesusasteraan

Walau bagaimanapun, dengan pendekatan guru yang betul, esei yang ditulis dengan penggunaan satu atau lain karya yang dikaji adalah lebih relevan berkaitan dengan mengikuti kurikulum sekolah.

Dalam situasi seperti itu, bukan sahaja penalaran pelajar berlaku, tetapi juga penyerapan pengetahuan yang diperoleh dalam pekerjaan yang lalu.

Satu-satunya kesukaran dalam hal ini terletak pada pilihan betul bahan yang harus digunakan untuk penalaran komposisi. Untuk keputusan yang positif, tidak semua contoh belas kasihan yang diterangkan dalam kesusasteraan yang disediakan dalam kurikulum sekolah adalah sesuai.

Ia sama sekali tidak perlu untuk memilih situasi tertentu di mana fenomena ini telah dijelaskan oleh penulis. Lebih baik untuk kerja-kerja sedemikian adalah kerja yang sesuai di mana masalah belas kasih masih tersirat, tetapi dibangkitkan oleh penulis pada tahap yang cukup dan dapat dimengerti oleh pembaca muda.

Tema ini dalam karya itu harus diketengahkan terutama dengan terang, dan para pelajar tidak sepatutnya tidak peduli dengan pengalaman pahlawan.

Dengan apa yang perlu disambungkan dengan tema yang sama

Ia tidak perlu menumpukan perhatian kepada masalah ini, cukup untuk menyentuhnya. Lebih lengkap, luas dan menarik adalah esai di mana pelajar cuba membuat keputusan apa yang lebih penting untuk seseorang, atau kerja-kerja yang ditujukan kepada persoalan sama ada mungkin untuk membenarkan tindakan satu atau yang lain.

Sebagai pilihan - untuk mengemukakan topik dalam bentuk sejenis dilema: "Kasih sayang dan kekejaman" atau, sebagai contoh, dalam bentuk pertanyaan seperti itu: "Bolehkah seseorang hidup tanpa belas kasihan?". Dengan pendekatan yang betul guru, anda boleh mencari sejumlah besar tugas yang menyumbang kepada pembentukan keperibadian kanak-kanak.

Konteks Sinonim

Semakin kreatif pendekatan guru untuk kerja ini, semakin baik hasilnya. Tema kasih sayang dan amal boleh dinyatakan dalam konteks sifat positif lain atau contoh khusus.

Ia baik apabila guru beralih kepada pengalaman peribadi para pelajar. Khususnya, ini boleh dilakukan dengan meminta kelas untuk menerangkan contoh-contoh rahmat yang paling jelas yang pelajar dapat menghadapi dalam kehidupan.

Melakukan kerja rumah atau bekerja di dalam kelas?

Akhirnya, peratusan yang sangat besar dari kejayaan hasilnya bergantung secara langsung kepada bentuk yang dipilih oleh guru untuk melaksanakan tugas semacam ini. Khususnya, ini melibatkan organisasi sementara. Dalam kes komposisi-deskripsi atau komposisi-naratif, pelajaran standard cukup mencukupi, kerana tugas pelajar adalah penerangan ringkas tentang realiti atau jejak.

Komposisi-alasan - kerja agak berbeza, memerlukan refleksi penuh dan transformasi pemikiran ke dalam teks. Itulah sebabnya tugasan jenis ini lebih tepat diberikan di rumah, supaya kanak-kanak berpeluang untuk berfikir dengan lebih baik, membuat kesimpulan dan menyelesaikan soalan yang ditimbulkan kepada dirinya sendiri.