Jenis-jenis dan gaya asuhan dalam keluarga

Selalunya, orang yang mempunyai anak, mendapatkan bantuan daripada pakar psikologi. Ibu dan bapa meminta pakar-pakar, bagaimana kanak-kanak kegemaran mereka boleh menjadi kualiti yang tidak diingini, kelakuan buruk. Satu peranan penting dalam membentuk personaliti memainkan didikan. Dari gaya dan jenis ibu bapa yang dipilih, bergantung kepada jenis kanak-kanak, kehidupan masa depan mereka. Apakah kaedah dan bentuk pendidikan digunakan? Dalam soalan ini adalah untuk memahami, kerana jawapan yang akan berguna untuk mengetahui semua ibu bapa.

Apa yang pendidikan dan apa gaya yang ada?

Perkataan "pendidikan" telah muncul dalam ucapan bangsa itu untuk masa yang lama. Bukti ini adalah teks Slavic bertarikh dari 1056 ada di dalam mereka mula diperhatikan untuk mempertimbangkan konsep itu. Pada masa itu perkataan "pendidikan" telah melekat pada nilai-nilai seperti "memupuk", "jururawat", dan kemudian ia telah digunakan "untuk mengajar" dalam nilai.

Kemudian konsep ini telah diberi banyak tafsiran yang berbeza oleh pakar-pakar yang berbeza. Jika anda menganalisis mereka, kita boleh mengatakan bahawa pendidikan - adalah:

• pembentukan personaliti yang amat berguna kepada masyarakat, dan yang akan dapat hidup di dalamnya, tidak akan mengelakkan orang lain, tidak ditutup dengan sendirinya;
• bertindak balas penjaga dan educability;
• proses pembelajaran.

Ibu bapa membesarkan anak-anak mereka, sering tidak berfikir tentang organisasi proses ini. Mereka bertindak sebagai gerak hati pengalaman hidup. Ringkasnya, ibu-ibu dan bapa membesarkan anak-anak lelaki dan perempuan kerana mereka mendapatkannya. Oleh itu, setiap keluarga berpegang teguh kepada gaya keibubapaan tertentu. Ini pakar-pakar jangka memahami model tertentu daripada hubungan ibu bapa untuk anak mereka.

Terdapat banyak klasifikasi gaya keibubapaan. Salah seorang daripada mereka mencadangkan Diana Baumrind. Ini ahli psikologi Amerika telah mengenal pasti perkara berikut yang disenaraikan di bawah gaya keibubapaan dalam keluarga:

• autoritarian;
• pihak berkuasa;
• liberal.

Pada masa akan datang, klasifikasi ini telah ditambah. Eleonora Makkobi dan Dzhon Martin menyumbang lagi gaya kanak-kanak didikan dalam keluarga. Beliau dinamakan acuh tak acuh. Sesetengah sumber apa-apa terma yang digunakan untuk merujuk kepada model ini sebagai "gipoopeka", "gaya acuh tak acuh." Di bawah detail gaya keibubapaan, ciri bagi setiap daripada mereka.

gaya autoritarian pendidikan keluarga

Sesetengah ibu bapa menjaga anak-anak mereka dalam tahap, menggunakan kaedah yang keras dan bentuk pendidikan. Mereka memberikan bimbingan anak-anak mereka dan menunggu kegenapannya. Dalam keluarga itu, ada peraturan dan peraturan-peraturan yang ketat. Kanak-kanak semua mesti memenuhi, bukan untuk berhujah. Apabila salah laku dan tingkah laku yang tidak wajar, perasaan ibu bapa menghukum anak-anak mereka, tidak mengambil kira pendapat mereka tidak diminta untuk memberikan apa-apa penjelasan. Seperti gaya pendidikan keluarga dipanggil autoritarian.

Dalam model ini, sangat terhad autonomi kanak-kanak. Ibu bapa yang berpegang kepada gaya ini pendidikan, saya berfikir bahawa anak mereka akan membesar taat, eksekutif, bertanggungjawab dan serius. Walau bagaimanapun, keputusan akhir adalah sama sekali tidak dijangka untuk ibu-ibu dan bapa:

1. Aktif dan kuat dalam watak, kanak-kanak mula meluahkan perasaan, biasanya dalam remaja. Mereka memberontak, Persembahan pencerobohan, pertengkaran dengan ibu bapa, impian kebebasan dan kemerdekaan, dan atas sebab ini sering lari dari rumah.
2. kanak-kanak tidak selamat mendengar kepada ibu bapa mereka, adalah takut kepada mereka, takut hukuman. Pada masa akan datang, orang-orang ini berubah menjadi bukan diri, malu, ditarik balik dan merengus.
3. Sesetengah kanak-kanak membesar, mengambil contoh daripada ibu bapa - mewujudkan sebuah keluarga, sama dengan orang-orang yang tumbuh sendiri, dan isteri-isteri dan anak-anak dalam keterukan.

Gaya berwibawa pendidikan keluarga

Model ini pakar dalam beberapa sumber merujuk kepada istilah "gaya asuhan demokrasi", "kerjasama", kerana ia adalah yang paling baik untuk pembentukan personaliti yang harmoni. Ini gaya keibubapaan adalah berdasarkan kepada hubungan yang hangat dan tahap yang agak tinggi kawalan. Ibu bapa sentiasa terbuka untuk berdialog, berusaha untuk berbincang dan membuat keputusan bersama-sama dengan anak-anak mereka semua masalah. Ibu dan bapa digalakkan anak kemerdekaan dan perempuan, tetapi dalam sesetengah kes boleh menunjukkan bahawa anda perlu lakukan. Kanak-kanak mendengar orang-orang tua tahu perkataan "mesti".

Oleh kerana gaya authoritatif kanak-kanak keibubapaan menjadi sosial disesuaikan. Mereka tidak takut untuk berkomunikasi dengan orang lain, mampu untuk mencari satu bahasa yang sama. gaya keibubapaan berwibawa membolehkan anda untuk mengembangkan individu yang bebas dan yakin dengan harga diri yang tinggi dan keupayaan untuk mengawal diri.

Gaya berwibawa - model yang keibubapaan. Walau bagaimanapun, komitmen yang luar biasa namun ia tidak diingini. Bagi kanak-kanak pada usia yang awal adalah autoritarianisme diperlukan dan berguna yang berpunca daripada ibu bapa mereka. Sebagai contoh, ibu dan ayah perlu menunjukkan anak anda untuk tingkah laku yang salah dan menghendakinya mematuhi mana-mana norma-norma sosial dan peraturan.

Model liberal hubungan

Liberal gaya (permisif) keibubapaan diperhatikan dalam keluarga di mana ibu bapa yang sangat pemaaf. Mereka berkomunikasi dengan anak-anak mereka, segala-galanya yang dihalalkan bagi mereka, tidak menetapkan mana-mana larangan, cuba untuk menunjukkan kasih sayang kepada anak-anak mereka.

Kanak-kanak yang membesar dalam keluarga yang mempunyai model liberal hubungan, mempunyai ciri-ciri berikut:

• Mereka sering agresif, impulsif;
• yang mahu apa-apa untuk menafikan diri anda;
• Mereka suka untuk menunjuk-nunjuk;
• Mereka tidak suka kerja-kerja fizikal dan mental;
• menunjukkan keyakinan yang bersempadan dengan kekasaran;
• konflik dengan orang lain yang tidak menikmati mereka.

Selalunya, ketidakupayaan ibu bapa untuk memantau keputusan anak mereka pada hakikat bahawa dia mendapati dirinya dalam kumpulan antisosial. Kadang-kadang gaya liberal didikan membawa kepada keputusan yang baik. Sesetengah kanak-kanak, yang tahu kebebasan dan kemerdekaan seorang kanak-kanak, membesar orang yang aktif, bertekad dan kreatif (iaitu, bagaimana ia adalah lelaki yang menjadi anak tertentu bergantung kepada ciri-ciri wataknya, alam semula jadi yang wujud).

gaya acuh tak acuh membesarkan anak dalam keluarga

Dalam model ini menonjol aspek seperti ibu bapa acuh tak acuh dan kanak-kanak yg disakitkan hati. Ibu dan bapa sedar kepada anak lelaki dan anak perempuan mereka, sejuk melayan mereka, jangan menunjukkan penjagaan, kasih sayang dan cinta, diduduki hanya oleh masalah mereka. Kanak-kanak tidak terhad. Mereka tidak tahu apa-apa pantang larang. Mereka tidak disuntik konsep seperti "baik", "belas kasihan", jadi kanak-kanak tidak menunjukkan sebarang belas kasihan kepada haiwan atau orang lain.

Sesetengah ibu bapa bukan sahaja untuk menunjukkan sikap acuh tak acuh mereka tetapi permusuhan. Kanak-kanak dalam keluarga itu merasa perlu. Mereka mempamerkan tingkah laku devian dengan impuls merosakkan.

Pengelasan jenis pendidikan keluarga Eidemiller dan Yustiskisu

peranan yang penting dalam pembentukan personaliti memainkan jenis pendidikan keluarga. Ini adalah ciri orientasi nilai dan sikap ibu bapa, hubungan emosi kepada kanak-kanak. E. G. Eydemiller dan VV Yustiskis dicipta klasifikasi hubungan, yang mengenal pasti beberapa jenis asas yang mencirikan pendidikan kanak-kanak lelaki dan perempuan:

1. Memanjakan giperprotektsiya. Semua tumpuan keluarga adalah pada kanak-kanak. Ibu bapa boleh mendapatkan untuk memenuhi semua keperluan dan kehendak-Nya, keinginan untuk memenuhi dan melaksanakan mimpi itu.
2. The giperprotektsiya dominan. kanak-kanak itu dalam perhatian. Ibu bapa sentiasa sedang menonton. Kebebasan kanak-kanak itu adalah terhad, kerana ibu dan ayah masa ke semasa dia meletakkan apa-apa sekatan dan batasan.
3. Layanan buruk. keluarga ini mengendalikan besar tuntutan. anak mereka tanpa bertanya perlu melaksanakan. Untuk maksiat, hawa nafsu, kegagalan dan kelakuan buruk diikuti oleh hukuman yang teruk.
4. Pengabaian. Dengan jenis didikan keluarga anak yang dibiarkan kepada dirinya sendiri. Ibu dan ayah tidak peduli tentang hal itu, tidak berminat dengan mereka, tidak mengawal tindakannya.
5. Peningkatan tanggungjawab moral. Ibu bapa tidak banyak memberikan perhatian kepada kanak-kanak. Walau bagaimanapun, mereka yang akan keperluan moral yang tinggi.
6. penolakan emosi. Pendidikan boleh dijalankan oleh jenis "Cinderella." Ibu bapa yang bermusuhan dan jahat terhadap kanak-kanak. Mereka tidak memberikan kasih sayang, kasih sayang dan kehangatan. Walau bagaimanapun, mereka sangat cerewet untuk anak mereka, menghendaki orang itu untuk mematuhi perintah, tradisi subordinasi keluarga.

Pengelasan jenis Garbuzova pendidikan

VI Garbuzov berkata peranan penentu pengaruh pendidikan dalam membentuk ciri-ciri alam semula jadi kanak-kanak. Pakar-pakar yang dikenal pasti 3 jenis pendidikan anak-anak dalam keluarga:

1. Jenis A. Ibu bapa tidak berminat dengan ciri-ciri individu kanak-kanak. Mereka tidak mengambil kira, tidak berusaha untuk berkembang. Pendidikan wujud dalam jenis ini kawalan ketat, pengenaan kanak-kanak sahaja tingkah laku yang betul.
2. Jenis B. Ini pendidikan pilihan mempunyai ciri-ciri konsep cemas-murung ibu bapa mengenai keadaan kesihatan kanak-kanak dan status sosialnya, menunggu untuk kejayaan di sekolah dan kerja masa depan.
3. Menaip ibu bapa B, semua saudara-mara memberi perhatian kepada kanak-kanak. Beliau adalah idola keluarga. Semua keperluan dan kehendak-Nya dipenuhi kadang-kadang menjejaskan ahli keluarga dan lain-lain.

siasatan Clemence

penyelidik Swiss di bawah arahan Clemence mengenal pasti gaya keibubapaan berikutan kanak-kanak dalam keluarga:

1. Arahan. Dalam gaya ini, keluarga adalah semua keputusan dibuat oleh ibu bapa. Tugas kanak-kanak - untuk mengambil mereka, untuk memenuhi semua keperluan.
2. Penyertaan. Kanak-kanak boleh membuat keputusan sesuatu tentang diri anda. Walau bagaimanapun, dalam keluarga terdapat beberapa peraturan umum. kanak-kanak itu perlu mematuhi mereka. Jika tidak, ibu bapa menggunakan hukuman.
3. Mewakilkan. kanak-kanak itu mengambil keputusan sendiri. Ibu bapa tidak cuba untuk memaksa pandangan mereka. Mereka tidak membayar banyak perhatian kepada dia selama kelakuannya tidak membawa kepada masalah yang serius.

pendidikan tdk sesuai dan harmoni

Semua gaya keibubapaan dalam keluarga dan jenis boleh dikumpulkan ke dalam 2 kumpulan ini pendidikan tdk sesuai dan harmoni. Setiap kumpulan mempunyai ciri-ciri tertentu yang dinyatakan dalam jadual di bawah.

Mengapa dalam sesetengah keluarga terdapat pendidikan tdk sesuai?

Ibu bapa yang menggunakan jenis tdk sesuai gaya keibubapaan dan keluarga. Ini berlaku atas sebab-sebab yang berbeza. hidup ini keadaan, dan sifat-sifat watak dan masalah tidak sedar ibu bapa moden, dan keperluan yang tidak dipenuhi. Antara punca-punca utama pendidikan tdk sesuai adalah seperti berikut:

• unjuran pada kualiti yang tidak diingini anak sendiri;
• perasaan ibu bapa yang belum dibangunkan;
• rasa tidak yakin pendidikan ibu bapa;
• kehadiran takut kehilangan kanak-kanak.

Sebab pertama, ibu bapa melihat anak-sifat yang diri mereka sendiri, tetapi tidak mengenali mereka. Sebagai contoh, dalam Chad terdapat kecenderungan untuk kemalasan. Ibu bapa menghukum anak mereka sakit dirawat kerana kualiti peribadi ini. Fighting membolehkan mereka untuk mempercayai bahawa mereka tidak mempunyai kelemahan ini sendiri.

Sebab kedua yang dinyatakan di atas berlaku pada orang-orang yang tidak berpengalaman dalam zaman kanak-kanak kehangatan ibu bapa. Mereka tidak mahu berurusan dengan kanak-kanak itu, cuba untuk menghabiskan masa kurang dengan mereka, tidak bercakap, jadi mereka menggunakan gaya tdk seimbang kanak-kanak asuhan keluarga. Juga sebab ini terdapat banyak anak-anak muda yang tidak psikologi bersedia untuk muncul dalam kehidupan anak mereka.

ketidakpastian pendidikan timbul, sebagai peraturan, mempunyai personaliti yang lemah. Ibu bapa yang mempunyai kelemahan tidak mengenakan keperluan khusus untuk kanak-kanak, memenuhi semua kehendak-Nya, kerana mereka tidak boleh menolak. Seorang ahli kecil keluarga mendapati tempat yang lemah dari ibu dan ayah, dan menggunakan data ini bertujuan untuk memastikan bahawa ia mempunyai maksimum dan hak-hak minimum obligasi.

Jika ada fobia kehilangan ibu bapa merasakan kelemahan anak mereka. Mereka berfikir bahawa itu adalah rapuh, lemah, uzur. Mereka melindunginya. Oleh kerana itu seperti ada tdk seimbang gaya keibubapaan remaja kerana membiarkan dan giperprotektsiya dominan.

Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan keluarga harmoni?

Apabila ibu bapa mengambil didikan yang harmoni kanak-kanak itu kerana dia adalah. Mereka tidak cuba untuk menetapkan kecacatan kecil, ia tidak mengenakan apa yang sesetengah tingkah laku. keluarga ini mengendalikan sebilangan kecil peraturan dan sekatan yang mematuhi segala-galanya. keperluan kanak-kanak dipenuhi dalam had yang munasabah (keperluan ahli keluarga lain tidak diabaikan atau dilanggar).

Apabila didikan yang harmoni kanak-kanak memilih laluan sendiri pembangunan. Ibu dan ayah tidak membuat dia pergi ke beberapa kumpulan kreatif, jika dia tidak mahu. Kebebasan kanak-kanak itu adalah digalakkan. ibu bapa hanya memberi nasihat yang diperlukan jika perlu.

Kepada pendidikan adalah harmoni, ibu bapa hendaklah:

• sentiasa mencari masa untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak;
• berminat dengan kejayaan dan kegagalan, untuk membantu menangani beberapa masalah;
• tidak memberikan tekanan kepada kanak-kanak, tidak mengenakan titik sendiri pandangan;
• merawat seorang kanak-kanak sebagai ahli sama keluarga;
• menanamkan dalam anak kualiti yang penting seperti kebaikan, belas kasihan, menghormati orang lain.

Kesimpulannya, ia adalah diperhatikan bahawa ia adalah penting untuk memilih jenis yang betul gaya keibubapaan dan keluarga. Pada ini bergantung cara di mana kanak-kanak itu akan menjadi apa yang dia akan kemudian kehidupan, sama ada dia akan berkomunikasi dengan orang lain, jika dia tidak akan ditarik balik dan Pendiam. Dalam kes ini, ibu bapa perlu pastikan anda ingat bahawa kunci kepada pendidikan yang berkesan adalah cinta seseorang anggota kecil keluarga, kepentingan di dalamnya, suasana konflik bebas, mesra di dalam rumah.