Guru sendiri pendidikan di prasekolah (kumpulan junior): Pelan benang

Diri - merupakan sebahagian daripada pertumbuhan profesional dan peningkatan pakar mana-mana profil. Adalah tidak terkecuali dan prasekolah guru. Masa tidak berdiam diri: terdapat trend pendidikan baru, kaedah sendiri, perpustakaan ditambah sastera metodologi moden. Dan guru yang bercita-cita untuk kesempurnaan dalam profesion mereka, tidak boleh kekal di luar. Itulah sebabnya satu bahagian penting dalam proses pendidikan ialah pendidik diri di tadika. kumpulan yang lebih muda, serta persediaan, memerlukan pengenalan inovasi dan kaedah pengajaran moden. Dalam artikel ini, kami akan membantu tutor untuk menganjurkan kerja pada pembangunan diri, berkata komponen penting dalam proses ini, kami akan menawarkan senarai topik untuk guru pendidikan diri dalam kumpulan tadika junior.

Matlamat dan objektif guru pendidikan diri

Pertama, kita dengan jelas perlu sedar bahawa apa-apa diri pendidik. Ia adalah keupayaan guru untuk bebas mendapatkan pengetahuan profesional dan kemahiran baru. Apakah tujuan kerja ini? Peningkatan proses pendidikan dengan menaikkan tahap kemahiran teori dan praktikal guru.

guru sendiri pendidikan di prasekolah (kumpulan junior) melibatkan menetapkan matlamat pedagogi berikut:

• penilaian ciri-ciri umur kanak-kanak, definisi masalah detik-detik dalam karya itu dengan anak-anak;
• suai kenal dengan inovasi metodologi;
• permohonan trend pedagogi moden dalam amalan, penganjuran latihan dan proses pendidikan dengan keperluan semasa dan penggunaan teknologi yang inovatif;
• memperbaiki dan meningkatkan tahap kemahiran profesional.

Bagaimana untuk memilih satu topik untuk tutor diri kumpulan muda?

Bagaimana untuk memulakan pendidik diri di prasekolah? Kumpulan muda tadika - kanak-kanak itu dari dua setengah hingga empat tahun. Oleh itu adalah disyorkan untuk memulakan pembangunan diri guru untuk menilai kemungkinan kanak-kanak dalam kumpulan umur ini, ciri-ciri psikologi dan fisiologi mereka. Ia juga penting untuk ambil perhatian masalah semasa dalam kerja dengan kumpulan ini murid menentukan prospek untuk kajian lanjut. Barulah kita boleh mengenal pasti beberapa topik yang memerlukan penyelidikan profesional dan diagnostik.

guru sendiri pendidikan di prasekolah (kumpulan junior): kerja Thread

Seperti yang dinyatakan di atas, subjek aktiviti pedagogi ini telah dipilih dalam setiap kes dengan mengambil kira ciri-ciri individu kumpulan kanak-kanak dan guru (keutamaan beliau, sikap dan amalan, dan juga yang mendesak masalah dalam DOW tertentu). Kami menawarkan benang hanya kasar yang boleh digunakan untuk merancang aktiviti pembangunan diri guru:

1. Penggunaan kaedah interaktif latihan dan pendidikan di tadika.
2. Kaedah moden pembangunan awal: bentuk, jenis, kecekapan.
3. kelas bersepadu bagi kumpulan yang paling muda Anak: menyediakan dan menjalankan.

Pilih tema untuk diri adalah mungkin dalam rangka rancangan tahunan prasekolah, adalah disyorkan untuk berunding dengan sekolah Methodist. Ia adalah penting bahawa soalan itu adalah relevan, selaras dengan hala tuju keseluruhan aktiviti tadika.

bentuk kerja

guru sendiri pendidikan di prasekolah (kumpulan junior) melibatkan bekerja secara langsung pada mereka sendiri, dengan ibu bapa, anak-anak dan rakan-rakan. Ia adalah penting untuk mempertimbangkan bentuk dakwaan kerja. Oleh itu, kerja-kerja yang bebas daripada guru terdiri daripada:

• sastera analisis;
• pengalaman pertukaran pengajaran;
• pelaksanaan pengetahuan teori dalam amalan;
• pengukuran prestasi;
• keputusan pendaftaran.

Dalam bekerja dengan ibu bapa boleh menggunakan apa-apa borang kerja kaunseling, meja bulat, bengkel pendidikan dan banyak lagi.

Kepelbagaian dan bekerja dengan kanak-kanak. Menjalankan aktiviti pada tema yang dipilih boleh menjadi tutor secara langsung dalam proses pendidikan, serta organisasi kanak-kanak hiburan. Ia adalah penting untuk mengambil kira umur pelajar, merancang untuk pendidik diri dalam prasekolah 2 kumpulan ke bawah ke atas sahaja yang tahun pertama atau enam bulan, tetapi murid-murid yang lebih tua telah disesuaikan dengan taman kanak-kanak, kami berjaya mendapatkan jumlah tertentu pengetahuan dan kemahiran dalam program ini. Manakala kumpulan muda 1 hanya menyesuaikan diri dengan keadaan baru.

Bagaimana untuk membuat rancangan: garis panduan

Untuk berkesan mengatur diri dalam guru prasekolah (1 muda kumpulan muda dan 2 kumpulan) perlu diperkemas dan mempertimbangkan urutan operasi:

1. Pilih tema.
2. Menetapkan matlamat dan objektif.
3. Menentukan bentuk kerja.
4. Membuat rancangan kerja.
5. Mengkaji bahan teori mengenai topik yang dipilih.
6. Menganalisis pengalaman pendidikan.
7. Untuk membangunkan aktiviti praktikal.
8. Menggunakan pengetahuan ini dalam amalan.
9. Membentangkan keputusan.

Membuat pelan pendidik diri

Bagaimana dengan betul menguruskan aktiviti bebas daripada guru? Kami menawarkan sebagai contoh rancangan berikut:

1. halaman judul. Halaman pertama termasuk tajuk: "Guru sendiri pendidikan di prasekolah (2 kumpulan junior)", nama, pendidikan, pengalaman, kekananan, kategori guru dan banyak lagi.
2. Dinyatakan topik, matlamat dan objektif.
3. bentuk ditentukan kerja dengan ibu bapa, kanak-kanak dan guru.
4. Ia mengeluarkan senarai sastera.
5. Ia menerangkan aktiviti praktikal yang tertentu guru pada tema yang dipilih dan tarikh.
6. cuba dan diuji bahan dilaburkan: kanak-kanak kraf, penyelidikan, memiliki pembangunan teratur dan banyak lagi.
7. bentuk tertentu pembentangan hasil.

Rancangan untuk tutor diri prasekolah dalam kumpulan muda melibatkan kerja-kerja kreatif, acara pendidikan, dan juga penglibatan ibu bapa dan ahli-ahli keluarga kanak-kanak.

Membuat keputusan

Ia menyimpulkan menyenaraikan tugas yang bertemakan "Guru sendiri pendidikan di prasekolah." 1 kumpulan ke bawah hanya boleh melakukan tugas-tugas tertentu yang diberikan di bawah pengawasan guru. Manakala kumpulan kedua-dua muda sudah boleh menunjukkan kerja mereka sendiri yang bebas dan kraf, membantu tutor untuk mengumpul bahan praktikal yang diperlukan. Bagaimana untuk mengeluarkan keputusan pembangunan diri guru? Anda boleh menggunakan borang-borang:

• bengkel tematik;
• meja bulat;
• mengajar kelas induk;
• kelas terbuka;
• marathon kreatif;
• menghiburkan dan pendidikan aktiviti, dan lain-lain.

Malangnya, guru tidak sentiasa sedar apa yang anda perlukan untuk membuat satu pelan pendidikan diri guru prasekolah dalam kumpulan yang lebih muda. Kerana kanak-kanak dalam usia ini anak-anak kumpulan agak lagi, bagaimana boleh menganjurkan mereka untuk melakukan sesuatu, untuk bereksperimen, untuk menggunakan inovasi pendidikan, meneroka? Malah, ia tidak hanya boleh dilakukan tetapi perlu! Oleh kerana kanak-kanak - generasi moden kita. Usang, teknik pendidikan pendidik yang berpengalaman biasa hanya akan melambatkan pembangunan kanak-kanak ini.

Kerja-kerja ini adalah amat penting untuk melaksanakan inovasi pedagogi, untuk bersaing dengan masa untuk memupuk generasi yang memenuhi semua keperluan moden masyarakat. Dalam artikel ini, kami telah mencadangkan pelan kasar pendidikan diri guru prasekolah (2 kumpulan muda dan kumpulan muda 1), bercakap mengenai kemungkinan bentuk kerja dan organisasi. Tetapi kerja-kerja guru - adalah di atas semua kreativiti dan imaginasi. Ia adalah penting untuk mendekati aktiviti di luar kotak, kreatif - hanya kerja-kerja guru akan berkesan dan menarik untuk kanak-kanak.