Apa yang diri? Objektif dan jenis kenderaan sendiri

Selain kaedah tradisional ilmu, iaitu, di dalam kelas di sekolah atau institusi pendidikan yang lain, terdapat kaedah alternatif pendidikan. Kadang-kadang mereka juga pengajaran yang lebih berkesan, seperti yang dipilih secara individu.

Apa yang diri?

Self-pendidikan merupakan cara untuk memperoleh pengetahuan baru tanpa penyertaan guru dan di luar institusi. Kaedah latihan menyumbang kepada pembangunan pemikiran. Pendidikan dan pendidikan diri adalah bahagian penting dalam perkembangan sepenuhnya keperibadian.

Sendiri maju keyakinan diri. Seseorang mesti berusaha untuk menimba ilmu baru dan tidak pernah berpuas hati dengan kejayaan kami. Ini adalah kunci kepada masa depan yang berjaya.

Self-pendidikan, dalam beberapa kes, benar-benar boleh menggantikan proses memperolehi pengetahuan di sekolah atau institusi pendidikan yang lain. Ini adalah terutamanya sesuai untuk kanak-kanak yang, atas apa jua sebab, tidak dapat menghadiri sekolah, tetapi bercita-cita untuk pengetahuan baru. kerja pendidikan diri perlu dalam kes ini yang dianjurkan oleh ibu bapa atau oleh kanak-kanak itu sendiri, jika dia seorang dewasa dan bebas boleh memperuntukkan masa mereka.

Self-pendidikan kanak-kanak prasekolah. Apa yang intipati?

Pada usia prasekolah, kanak-kanak belajar kemahiran baru pada kelajuan yang tinggi. Pengetahuan dunia yang sedang berlaku dalam permainan. Dalam kes ini, pembentukan itu berlaku secara semula jadi dan bukan kanak-kanak terlalu letih. Pada usia itu, untuk membuat kanak-kanak belajar untuk mustahil. Jika dia tidak mahu waktu duduk untuk buku, pengulangan suku kata dan huruf tidak akan membantu.

Oleh kanak-kanak prasekolah memerlukan pendekatan yang berbeza untuk latihan. diri mereka untuk mengambil bentuk permainan. Ia boleh menjadi pelbagai aktiviti kecerdasan membangun yang akan menarik minat anak anda. rumah orang tua sendiri boleh membezakan kelas-kelas yang popular dengan anak-anak mereka, dan atas dasar mereka untuk mengajar. Sebagai contoh, kanak-kanak suka untuk meletakkan teka-teki. Permainan ini amat sesuai untuk pendidikan diri. Anda boleh membeli atau membuat teka-teki anda sendiri dengan huruf dan nombor.

Self-pendidikan di tadika

Self-pendidikan di institusi prasekolah adalah terhad kepada skop dan keupayaan guru. Tetapi dengan pendekatan yang betul untuk mengajar kanak-kanak dalam pasukan lebih mudah daripada setiap kanak-kanak secara individu. pasukan itu cepat kanak-kanak belajar daripada satu sama lain.

Bayi untuk menjadi menarik untuk memperoleh pengetahuan baru, pembelajaran prasekolah di tadika perlu dianjurkan dengan betul. guru sendiri pendidikan, yang melaksanakan peranan guru juga perlu kekal. Penggunaan moden kaedah pembangunan awal kanak-kanak dalam kumpulan yang menyumbang kepada manifestasi keupayaan intelektual bukan sahaja, tetapi juga kreatif.

Self-pendidikan di prasekolah mempunyai kesukaran itu. Tahap perkembangan kanak-kanak yang pergi ke kumpulan yang sama, mungkin jauh berbeza. Kemudian beberapa kanak-kanak akan hanya tidak bersaing dengan orang lain dan hilang minat dalam permainan atau pelajaran. Tugas utama pendidik - masa untuk melihat bahawa kanak-kanak itu menjadi bosan dan bijak seret ke dalam proses lagi. Atau, jika kanak-kanak itu besar, cepat menukar pekerjaan.

Apa yang pelajar pendidikan diri?

Program sekolah direka supaya sebahagian besar daripada pengetahuan pelajar mesti diperolehi secara bebas. Apa yang pendidikan diri di sekolah boleh difahami dengan melihat buku harian kanak-kanak. A banyak peluang pekerjaan di rumah menunjukkan bahawa, sebagai tambahan kepada pengajaran di dalam kelas, pelajar akan lakukan di rumah.

Kadang-kadang sistem ini memperoleh pengetahuan, sebaliknya, menghalang pembangunan kanak-kanak. Daripada mempelajari sesuatu yang baru, kanak-kanak perlu menyelesaikan contoh kesepuluh jenis yang sama. Dan beberapa kanak-kanak dan sepuluh contoh tidak cukup untuk belajar perkara baru.

Rasa ingin tahu kanak-kanak adalah tidak terhad kepada program sekolah. Terutama program untuk kanak-kanak dewasa, dan kepentingan kanak-kanak itu diambil kira dalam ia sedikit. Orang daripada semua peringkat umur perlu membangunkan dalam arah yang berbeza, tetapi keutamaan perlu diberikan kepada mereka kajian yang mempunyai kepentingan awam.

Sebagai contoh, kanak-kanak tidak suka matematik, tetapi sempurna boleh digunakan untuk sastera. Dalam kes ini, membuat dia sepanjang hari untuk menarik matematik tidak perlu apa-apa jua yang baik tidak akan. Apa yang kemudian mesti memasukkan kelas dalam diri? Matematik harus kekal sebagai subjek keutamaan di sekolah dan dengan perundingan guru. anak kecil sendiri boleh belajar, jika dia tidak berminat.

Apa yang pendidikan diri pada usia sekolah?

Self-pendidikan kanak-kanak itu boleh menjadi tambahan kepada kurikulum sekolah rendah, atau pembangunan kreativiti. Juga diri benar-benar boleh menggantikan pelajaran di sekolah.

Sebagai pelengkap kepada kerja sekolah sendiri hadir dalam proses pembelajaran setiap kanak-kanak. Semua guru menetapkan kerja rumah pada disampaikan topik dipelajari. Ini dilakukan untuk memeriksa bagaimana murid telah belajar bahan yang diperolehi. Selain itu, kaedah latihan ini digunakan untuk menyatukan bahan.

Dengan cara yang sama, anda boleh tarik sehingga tema objek yang kanak-kanak tidak boleh belajar. Sebagai contoh, jika dia tidak memahami beberapa peraturan ejaan, ia adalah perlu untuk bekerja mengenai perkara ini di rumah. Jika kanak-kanak itu sendiri mahu memahami subjek yang kompleks untuk dia, latihan di rumah ia akan hanya membahagiakanku. Jika tidak, tidak boleh melakukannya tanpa bantuan guru.

Pembangunan potensi kreatif

Cara-cara untuk mengembangkan bakat kreatif kanak-kanak boleh dilihat sebagai pendidikan diri. Keibubapaan juga termasuk arah tenaga ke arah yang betul.

Jika kanak-kanak mudah alih dan aktif, dia hanya perlu bersenam dengan percikan tambahan tenaga dan pembentukan watak.

Masa untuk notis keupayaan yang luar biasa kanak-kanak itu adalah menjadi tanggungjawab ibu bapa dan guru. Jika kanak-kanak lebih suka pelajaran muzik, kemudian dipaksa untuk memberikannya kepada bahagian sukan tidak adalah penyelesaian yang terbaik. pembangunan fizikal juga penting, tetapi tidak memudaratkan kanak-kanak. Ia tidak perlu untuk memenuhi impian yang tidak kesampaian mereka dengan mengorbankan kanak-kanak. Menyediakan pembangunan yang mencukupi - tugas utama ibu bapa.

Bagaimana untuk mengajar, jika kanak-kanak itu tidak mahu belajar?

Terdapat kategori ibu bapa yang mendakwa bahawa anak mereka tidak berminat dalam apa-apa, dan kerja itu tidak dilaksanakan oleh pendidikan diri. Kebanyakan ibu bapa ini hanya tidak tahu bagaimana untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka dan tidak melihat kepentingan mereka. Jika kanak-kanak tidak menumpukan perhatian yang mencukupi, ia boleh terlepas detik-detik penting dalam pembangunan sebagai seseorang.

Jika kanak-kanak suka duduk di komputer, ia tidak perlu, beliau tidak mahu belajar. Mungkin dia tidak suka untuk membaca buku. Dalam kes ini, anda boleh mengambil bantuan alat bantuan elektronik dan pelbagai persembahan. Hanya ia adalah bernilai mengingati bahawa masa bahawa kanak-kanak menghabiskan belakang monitor tidak boleh melebihi norma dibenarkan untuk umurnya. Dan jika dia belajar di komputer, kemudian bermain yang sepatutnya di jalan.

Kepentingan dalam kerja-kerja program komputer dan komputer juga boleh bercakap mengenai kreativiti. Jika kanak-kanak mempunyai keinginan untuk memahami prinsip kerja, dan lebih-lebih lagi jika ia diperolehi, ia tidak perlu untuk menghadkan ia. Menghendaki ibu bapa mungkin tidak bertepatan dengan kepentingan kanak-kanak itu. Mungkin ini adalah komputer genius masa depan.

Self-pendidikan dan bukannya

Berbeza dengan pendidikan diri menggalakkan pembangunan seorang yang merdeka, tidak terhad oleh skop institusi. Komunikasi dalam kumpulan rakan sebaya adalah perlu, tetapi kadang-kadang perkembangan kanak-kanak adalah lebih kepada tahap rakan-rakan beliau. Dan kemudian sekolah kurikulum sahaja menghalang pembangunan.

persekolahan rumah membolehkan anda untuk membina jadual selesa anda sendiri daripada latihannya. Sudah tentu, ia hanya oleh kanak-kanak yang lebih tua yang tahu apa yang mereka mahu dan apa yang penting kepada mereka. Melalui kaedah pembelajaran ini mendapatkan atlet profesional atau individu kreatif yang lain yang gaya hidup tidak membenarkan mereka ke sekolah.

Orang kurang upaya juga boleh menerima seorang pelajar pendidikan. Tidak semua sekolah dilengkapi untuk kanak-kanak istimewa, tetapi beberapa sekolah dan sekolah-sekolah tinggi mengambil peperiksaan pada kanak-kanak homeschooled dan sijil terbitan pada kadar penyiapan pendidikan.

Yang menafikan pendidikan kanak-kanak di rumah?

Bagi sesetengah orang, diri sepenuhnya mungkin tidak boleh diterima. Ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa kanak-kanak mungkin akhirnya sedar menolak untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak. Untuk pembangunan kemahiran sosial komunikasi manusia dengan rakan-rakan harus bermula dari usia yang awal.

Jika ibu bapa telah mengambil keputusan untuk meninggalkan kanak-kanak itu di rumah latihan individu, kekurangan komunikasi dengan anak-anak mereka patut diberi pampasan di kawasan lain dalam hidupnya. Sebagai contoh, permainan dengan rakan-rakan mereka di halaman atau di pelbagai bahagian dan kumpulan.

Perhatian khusus harus diberikan kepada kanak-kanak rejim homeschooled. Ia mesti dipilih dengan mengambil kira kepentingan mereka dan termasuk mata pelajaran wajib kurikulum sekolah dalam kuantiti yang betul.

Organisasi pendidikan diri kanak-kanak itu

Membantu kanak-kanak untuk merealisasikan bakat mereka adalah mudah jika anda tahu apa yang pendidikan diri, serta cara menyusun ia. Pertama sekali ia melibatkan kelas tambahan, lawatan ke bahagian bulatan. Ini jenis pendidikan diri yang bertujuan untuk membina kualiti individu kanak-kanak.

Melawat pelbagai pameran dan muzium, orang yang menerima pengetahuan umum bahawa ia adalah sentiasa berguna dalam kehidupan. Jika anda vaksin anak anda dengan cinta zaman kanak-kanak seni, pada masa akan datang pengetahuan ini akan dirasai rasa yang baik.

Prinsip yang sama boleh digunakan untuk mereka yang memilih untuk menunjukkan corak inovasi teknologi. Lihat seseorang itu sentiasa akan dapat dilihat dalam aktiviti mereka sendiri.

Bagaimana untuk beralih kepada pendidikan diri di sekolah?

Pergi ke home schooling di sekolah pada bila-bila masa untuk proses pendidikan. Senarai dokumen yang diperlukan untuk diiktiraf di institusi tertentu. Syarat utama untuk mendapatkan sijil tamat dan lulus adalah penghantaran yang berjaya dan tepat pada masanya pelan yang disediakan oleh peperiksaan.

Bagi kanak-kanak dengan pelan upaya dipilih secara individu, dan tarikh akhir untuk peperiksaan mungkin berbeza untuk setiap anak. kanak-kanak boleh menghadiri beberapa kelas, seperti kerja-kerja makmal, yang tidak boleh mengadakan rumah seperti yang dipersetujui dengan pihak pentadbiran sekolah.

pembelajaran jarak jauh

Bentuk yang paling biasa diri - satu pembelajaran jarak jauh dalam pendidikan tinggi. Program pengajian tinggi di rumah didapati di kebanyakan sekolah. Latihan tersebut boleh diterima terutamanya untuk orang dewasa. pemimpin sendiri pendidikan dan keinginan berterusan untuk membangunkan kemahiran mereka dan meningkatkan kecekapan keseluruhan pasukan. organisasi betul kerja adalah kunci kepada kejayaan perusahaan.

Apa yang pendidikan diri dalam pendidikan tinggi? Universiti terutamanya datang tiada kaitan dengan orang yang telah memutuskan kepada matlamat dalam hidup. Dan sering aspirasi mereka tidak bertepatan dengan kemungkinan kewangan. Dalam kes ini, pendidikan jarak jauh membolehkan anda untuk mendapatkan semasa belajar di masa lapang beliau. Program termasuk pelan pendidikan proses dengan peperiksaan berikutnya. jarak penuh cara penyampaian pendidikan dan melalui peperiksaan internet mod ujian dalam talian.

Self-dewasa

Proses pembelajaran tidak harus berakhir dengan pencapaian keputusan yang tertentu. Ia adalah sifat manusia untuk mencapai pengetahuan baru. Hal ini terutama berlaku beberapa profesion. Pembangunan tamadun adalah berdasarkan kepada pembangunan individu.

Meningkatkan tahap kualiti profesional orang itu dilihat bukan sahaja dalam aktiviti-aktivitinya. Sebagai contoh, guru pendidikan diri memberi kesan kepada tahap pembangunan pelajarnya. Semakin guru tahu, banyak lagi yang boleh mendapatkan pengetahuan muridnya.

Keinginan manusia untuk pembangunan diri kesan profesional positif kepada pembangunan kerjaya dan menjadikannya berharga, rakan usaha sama boleh ditukar ganti untuk organisasi. Pakar dalam bidang mereka sentiasa mengambil kira trend baru dalam sesuatu bidang aktiviti.