Pendidikan - apakah ini? Menentukan tahap kesopanan. Peranan keluarga dalam asuhan kanak-kanak

pendidikan psikologi adalah satu kawasan yang amat penting bagi kedua-dua psikologi dan pedagogi. angka itu menonjol sebagai NK Krupskaya, AS Makarenko, KD Ushinsky, AP Pinkevich, PP Blonsky dan lain-lain telah banyak berjasa kepada teori reka bentuk pedagogi dalam 19-20 abad.

Apa yang pendidikan?

Setakat ini, latihan dan pendidikan - adalah fenomena yang amat penting. Sudah tentu, masyarakat moden memerlukan sikap dan idea-idea baru. tidak seharusnya mendakwa bahawa prinsip-prinsip di mana psikologi pendidikan, sudah lapuk. Mereka hanya memerlukan perubahan dan transformasi yang berkaitan dengan pembangunan masyarakat. isu ini menjadi semakin penting dalam dunia saintifik dan memerlukan pemikiran semula.

Kajian mengenai isu-isu seperti adab manusia, kaedah bunyi dan pendekatan sains pedagogi, yang disifatkan oleh kebolehpercayaan dan kesahan. Walaupun pedagogi - sains bebas, ia menggunakan kaedah disiplin yang berkaitan - falsafah, sains politik, psikologi, etika, sosiologi, sejarah dan lain-lain.

Pendidikan - ini adalah salah satu komponen axiological yang paling penting, yang merupakan sebahagian daripada struktur sosial personaliti. Tetapi definisi ini tidak berakhir di situ. Ia juga adalah akhlak yang baik - ia adalah satu sistem konsep sosial yang menentukan kehidupan seseorang (contohnya, sikap, keinginan, nilai dan tindakan).

Ungkapan kesopanan

pendidikan personaliti menggabungkan aspek am dan individu yang ditunjukkan dalam keperluan, nilai, keinginan, motif dan orientasi. Mereka mempunyai bentuk tingkah laku ditunjukkan seperti berikut:

• hubungan manusia dengan dunia luar dan kehidupan mereka sendiri.
• Berhubung dengan pencapaian tamadun dan nilai-nilai budaya.
• Berusaha untuk merealisasikan matlamat dan potensi mereka.
• A rasa masyarakat dengan orang lain.
• Menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain.
• Gaya hidup yang aktif dan kedudukan sosial.
• Berhubung dengan dirinya sebagai seorang personaliti media.

Menentukan tahap pendidikan harus berkaitan bukan sahaja untuk diri yang satu, tetapi juga kumpulan keseluruhan rakyat dan negara. Untuk mencapai matlamat ini sifat-sifat watak, gunakan sistem aktiviti institusi negeri dan awam, yang berbeza berorientasikan tindakan, untuk mewujudkan keadaan khas untuk memupuk akhlak yang baik. Proses ini dipanggil pendidikan.

Pendidikan - ini adalah ciri-ciri yang memberikan seseorang lebih banyak peluang untuk melakukan perkara-perkara yang baik untuk orang lain, untuk diri mereka sendiri. Sosialisasi individu termasuk proses pendidikan, dan dia akan diberi kepentingan yang besar.

Menentukan tahap kesopanan

Satu set kaedah dan teknik yang bertujuan untuk pembiakan peringkat pengajian, pembentukan ciri-ciri dan sifat-sifat keperibadian manusia yang dimanifestasikan dalam hubungan antara manusia, yang dikenali sebagai diagnosis pendidikan. Mari kita kaji dengan lebih terperinci konsep itu.

Untuk mendiagnosis tahap pembiakan yang baik pelajar adalah sukar, kerana prosedur itu sendiri boleh dipengaruhi oleh pelbagai faktor luaran dan persekitaran dalaman. Sebagai contoh, tidak ada atau tidak boleh dipercayai daripada kaedah penyelidikan, alam sekitar dan banyak lagi.

Untuk dapat menentukan tahap pelajar pembiakan atau orang dewasa, perbandingan data yang dijalankan, hasil diagnosis, norma-norma yang ditetapkan. Perbezaan antara penunjuk awal dan akhir menceritakan tentang keberkesanan proses pendidikan.

kriteria pengelasan untuk pembiakan

Seperti disebutkan di atas, ciri-ciri rujukan kriteria untuk pendidikan, yang pada masa ini dibahagikan kepada sub-jenis yang berbeza. Jenis yang paling popular yang dibentangkan di dalam artikel ini.

Kriteria klasifikasi pertama terbahagi kepada 2 kumpulan:

1. Orang-orang yang mempunyai kaitan dengan fenomena tidak dapat dilihat oleh pengasuh - rancangan, dan bidang motivasi kepercayaan seseorang.

2. Mereka yang mempunyai hubungan dengan penjelasan dalam bentuk luaran produk pendidikan - pertimbangan, penilaian dan tindakan.

Klasifikasi kedua dibahagikan kepada kriteria berikut:

• Bermakna. Mereka mentakrifkannya sebagai pendidikan yang bermakna telah diterima pakai oleh pihak yang (pengetahuan, tingkah laku sosial, sifat-sifat watak positif dan tabiat yang baik).
• Penilaian. Mereka bertujuan untuk diagnosis yang jelas untuk kualiti tertentu, yang ditentukan oleh tahap pembentukannya.

Klasifikasi ketiga mengenal pasti kriteria asuhan yang baik:

1. Swasta. Ia digunakan untuk keputusan perantaraan dalam proses pendidikan.
2. Umum. Mereka menyatakan tahap pendidikan, yang telah mencapai kolektif atau individu.

pembiakan teknologi diagnostik

Kajian yang berkualiti seperti pembiakan yang baik, saintis dinasihatkan untuk mematuhi teknologi, yang termasuk beberapa peringkat.

Pertama, penguji kaji menganjurkan mesyuarat kelas, di mana anda boleh membincangkan setiap pelajar atau pasukan mesyuarat. Hanya penyata harus mempunyai sopan borang dan tidak membawa negatif besar.

Kedua, subjek telah diminta untuk memberikan penilaian diri dan pencirian dirinya sepanjang skala.

Ketiga, menganjurkan mesyuarat guru, di mana mereka membincangkan hasil penyelidikan dan membandingkan mereka dengan sumber-sumber dan kriteria asuhan yang baik.

Keempat, setiap pelajar menerima penilaian keseluruhan skala pendidikan.

Kelima, keputusan didokumenkan dalam jadual dan gambar rajah.

Sekolah dan guru adalah sangat penting dalam pembentukan membuat murid-murid, tetapi peranan keluarga dalam mendidik kanak-kanak itu lebih.

Seperti yang kita belajar pendidikan?

Mempertimbangkan beberapa kaedah diagnostik:

• Pemerhatian. Kaedah ini menjadikan ia mungkin untuk mendapatkan maklumat tentang sifat-sifat individu kerana manifestasi tingkah laku dalam situasi yang berbeza.
• Perbualan. Dalam temu bual itu diagnostik penguji kaji sudah boleh menentukan tahap relatif pelajar kesopanan.
• Disoal siasat. Para saintis telah membangunkan satu ujian khas yang dikenali sebagai "profil pendidikan". ujian mengisi borang dengan soalan dan jawapan penguji kaji analisis kandungan.
• Kaedah untuk analisis dan kaedah statistik pemprosesan data.

Dan beberapa kaedah diagnosis

Mengkaji fenomena yang sedang dipertimbangkan, kita tidak boleh lupa bahawa, dengan menentukan tahap pendidikan, penguji kaji juga mendiagnosis sifat moral manusia. Kerana kenyataan ini, beberapa penemuan mengenai pembiakan mungkin termasuk data mencerminkan semua ciri-ciri orang itu, kerana sifat-sifat ini adalah saling berkaitan rapat.

pembiakan Diagnosis juga termasuk kaedah biografi, produk analisis aktiviti, dan lain-lain Perlu diingat bahawa tidak ada penerimaan tidak mempunyai fleksibiliti penuh, kerana terdapat beberapa keperluan untuk kegunaan mereka. Oleh itu, jika penguji kaji mahu mendapatkan jumlah data yang boleh dipercayai, ia mesti menggunakan beberapa teknik dan rangkaian penuh alat diagnostik.

Menggunakan pelbagai kaedah menyediakan ciri-ciri berikut:

1. Analisis jelas dan penuh dengan personaliti.
2. Mengurangkan subjektiviti dalam penilaian pembiakan, kerana fakta-fakta yang diperolehi yang diambil dari pelbagai teknik diagnostik.
3. beberapa kelemahan dan kekurangan dalam proses pendidikan pelajar.

kesulitan

Terima kasih kepada pengkomputeran teknologi diagnostik untuk menerima dan memproses maklumat pada tahap kesopanan telah menjadi lebih mudah, dan penemuan umum mencadangkan kesahihan dan kebolehpercayaan data yang sedia ada. Tetapi mana-mana teknologi pendidikan, termasuk diagnostik, mempunyai kedua-dua kebaikan dan keburukan.

Pertama, pembiakan diagnostik - bidang cukup belajar, dan oleh itu kerangka metodologi adalah tidak cukup maju. perancangan guru untuk diagnostik untuk menghadapi dengan unreliability teknik tertentu dan keputusan bahawa dia mendapat untuk menjadi cukup tepat dan boleh dipercayai.

Kedua, banyak kaedah yang digunakan dalam diagnosis, dicirikan oleh kerumitan dan memerlukan jumlah yang cukup besar masa. Sebagai contoh, ketepatan pemerhatian keputusan akan bergantung kepada tempohnya.

Ketiga, alat tertentu seperti soal selidik dan temu bual, tidak mungkin untuk menyediakan data yang tepat dan boleh dipercayai.

Menggunakan pelbagai teknik dan pembiakan teknik diagnosis membenarkan guru secara holistik mengkaji fenomena ini. Sudah tentu, terdapat beberapa kelemahan dan kesilapan dalam teknologi yang dikemukakan, tetapi ia telah berjaya digunakan oleh pakar-pakar dalam amalan mereka.

pengaruh keluarga

Mungkin tidak perlu sekali lagi mengingatkan bahawa peranan keluarga dalam mendidik kanak-kanak itu adalah semata-mata yang besar, dan yang diperbadankan sebagai kanak-kanak, mempunyai kesan yang kuat ke atas individu dan kehidupan manusia pada masa hadapan. Pada usia prasekolah, ibu bapa adalah pihak berkuasa utama, dan mereka itulah yang membentuk banyak kualiti orang itu. Pada usia sekolah, nyata wujud ayah dan ibu bakat.

Jika kanak-kanak keluarga mendapat cukup kasih sayang, penjagaan, perhatian dan emosi yang positif, ia akan berkembang santun. suasana yang negatif, konflik dan pertengkaran ditunjukkan walaupun pada orang kecil. peranan keluarga dalam didikan anak tidak dibesar-besarkan, kerana dalam keadaan ini membentuk Kepercayaan bayi.

Juga diperhatikan adalah bahawa ibu bapa adalah model peranan. Jika pendidikan adalah ciri ibu dan bapa, dia akan mempunyai anak. Sebagai contoh, kebimbangan ibu-anak adalah mudah untuk dijangkiti menerusi benang tidak kelihatan emosi, serta aspek-aspek lain. akhlak yang baik dan ihsan dalam menangani Kanak-kanak menyerap seperti span dalam persekitaran keluarga. tingkah laku agresif dan tidak terkawal bapa dinyatakan dalam fakta bahawa bayi akan berjuang dengan lelaki lain.

Kepentingan kuasa ibu bapa

Ibu dan bapa tidak harus lupa pelbagai aspek pendidikan. Semua yang anda perlu menjelaskan kepada kanak-kanak itu dalam bahasa yang dia faham. Membesar, kanak-kanak itu tidak lagi perlu moralizing ibu bapa dan akan membantah. Jangan biarkan bayi anda bersendirian dengan masalah, berada di sana, membantu saya, tetapi tidak berbuat apa-apa untuk dia, kerana kanak-kanak perlu memperoleh pengalaman mereka sendiri.

Keluarga - ia adalah kawasan yang selamat di mana anda boleh menyediakan dan mengajar orang kecil untuk situasi yang berbeza, mewujudkan tingkah laku yang berbeza. Ibu bapa yang menunjukkan kanak-kanak yang baik dan mana yang tidak baik, apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh. Ingat bahawa anda - contoh yang sesuai untuk anak anda. Jika anda mengajar kanak-kanak yang dusta adalah buruk, jangan terpedaya dengan sendiri.

bukannya kesimpulan

Ia berlaku bahawa ibu bapa tidak dapat mencari penyelesaian bersama kepada latihan, dan terdapat konflik. kanak-kanak tidak semestinya melihatnya dan mendengar ia. Ingat bahawa identiti ini baru dengan keupayaan mereka, sumber, hawa nafsu, dan bukan hanya kesinambungan daripada ibu bapa, yang boleh merealisasikan harapan yang tidak dipenuhi anda. Pendidikan individu - bukan satu proses yang mudah, tetapi ia adalah sangat menarik!