KesihatanPerubatan

Fonetik-fonemik hypoplasia bersuara - melanggar sebutan bunyi dan persepsi fonem oleh telinga

Ibu bapa bergembira apabila anak-anak mereka mula mengucapkan bunyi pertama, kemudian suku kata dan perkataan yang mudah. Jika dua-tiga tahun kanak-kanak comel berkata "fyfka" dan bukannya "sekaligus" atau "cat" dan bukannya "kanser", ia dilihat sebagai perkara biasa. Tetapi jika kanak-kanak telah bertukar empat atau lima, tetapi dia masih tidak boleh mengatakan banyak bunyi, memesongkan perkataan atau bercakap, supaya ia adalah sukar untuk difahami, kita yakin boleh mendiagnosis ia FFNR. singkatan ini bermaksud fonetik dan fonemik kemunduran bersuara. pelanggaran ini tidak begitu berbahaya kerana ia mungkin kelihatan kepada sesetengah ibu dan bapa. Jika kanak-kanak tidak dapat aurally membezakan fonem berbunyi sama, ia hampir selalu menyebabkan dia kesukaran dalam ejaan dan membaca, serta ayat menghafal, puisi. Seperti kanak-kanak adalah sukar untuk menyesuaikan diri dengan komuniti sekolah, dan pada masa akan datang untuk merealisasikan dirinya dalam kehidupan. Oleh itu, adalah perlu untuk menyesuaikan FFNR, dan walaupun pada usia prasekolah.

Artikel ini menyediakan maklumat mengapa kanak-kanak mempunyai gangguan dalam sebutan, dan apakah kaedah untuk membetulkan kecacatan ini.

hypoplasia fonetik-fonemik bersuara di terapi pertuturan: apa yang ia?

Terdapat definisi yang jelas mengenai apa yang merupakan FFNR. Dalam terapi pertuturan, ini bermakna melanggar satu proses pembentukan manusia proiznositelnoj sistem bahasa yang disebabkan oleh kecacatan mendengar dan sebutan fonem. Kami menerangkan apa fonem tersebut. Istilah ini merujuk kepada unit minimum smyslorazdelitelnuyu bahasa dan agak sepadan dengan "bunyi" konsep. Ibu bapa sentiasa terkejut apabila mereka mendengar bayi dengan sempurna didiagnosis dengan "melanggar pendengaran fonemik." Hakikat bahawa terdapat dua konsep pendengaran - biologi (keupayaan untuk melihat mendengar bunyi dunia di sekeliling kita) dan fonemik (keupayaan untuk membezakan dengan jelas dan menganalisis fonem). Jika ia rosak, kanak-kanak mendengar dengan baik dewasa, tetapi tidak dapat membezakan antara bunyi yang sama, seperti "a" daripada "g" atau "b" daripada "n". Akibatnya, mereka mengulangi dan ingat apa yang mereka katakan, tetapi bagaimana mereka mendengar apa yang dikatakan. Dalam kes ini, kecerdasan kanak-kanak yang berkenaan di peringkat umur yang sesuai.

klasifikasi

gangguan pertuturan mungkin ringan, sederhana dan berat.

Cahaya berlaku apabila kanak-kanak tidak dapat membezakan dan untuk mengatakan hanya beberapa fonem terutamanya kompleks atau kombinasi daripadanya.

Bentuk purata didiagnosis jika pelanggaran analisis bunyi yang lebih serius. Dalam kes ini, kanak-kanak itu tidak membezakan dengan betul dan tidak mengatakan sejumlah besar fonem. Apabila membaca dan menulis kanak-kanak itu membuat kesilapan tertentu dalam perbualan dengan betul menghasilkan suku kata dalam perkataan.

Teruk dicirikan oleh gangguan fonetik dalam. Kanak-kanak dengan masalah ini tidak membezakan fonem oleh telinga, tidak tahu bagaimana untuk memperuntukkan mereka dengan kata-kata, untuk mewujudkan urutan mereka, untuk membentuk suku kata dalam perkataan. Hampir selalu apabila teruk terputus dan sukar untuk memahami orang lain ucapan anak FFNR.

sebab

hypoplasia fonetik-fonemik bersuara - ia adalah satu kecacatan yang kongenital atau diperolehi. Kongenital boleh berlaku atas sebab-sebab berikut:

- ada penyakit keturunan;

- toxemia teruk kehamilan;

- berbeza faktor rezuz darah bayi dan ibu;

- kelahiran yang sukar, di mana terdapat kecederaan neonatal;

- asphyxia;

- jangkitan dan tekanan emosi dalam seorang wanita semasa mengandung.

Diperolehi hypoplasia fonetik-fonemik bersuara - kecacatan, yang ditubuhkan di bawah pengaruh keadaan persekitaran sosial, domestik dan lain-lain, di mana bayi itu dibesarkan. Punca-punca kemunduran ucapan kanak-kanak itu mungkin:

- kecederaan organ radas vokal;

- buruk sosial dan, hasilnya, keadaan hidup di mana kanak-kanak itu tinggal;

- Dwibahasa dalam keluarga;

- keadaan pertuturan tidak mencukupi (bayi sepanjang hari kepada dirinya sendiri, boleh dikatakan terlibat kepadanya);

- kecacatan dalam pembinaan gigi yang;

- Keadaan psihotravmaticheskie;

- penyakit alat bantuan pendengaran dan visual (membuktikan bahawa majoriti kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan penglihatan dan / atau pendengaran, terdapat FFNR).

gejala

Fonetik-fonemik hypoplasia bersuara - bukan sahaja kanak-kanak kecacatan bercakap. keabnormalan ini mungkin isyarat pelanggaran serius dalam kesihatan manusia kecil, seperti:

- bibir perpecahan dan / atau lelangit;

- lelangit terlalu tinggi (dipanggil Gothic);

- kecacatan santapan;

- CNS kematangan tunda (jangan dikelirukan dengan cerebral palsy);

- penyakit organ-organ dan sistem.

Kanak-kanak dengan FFNR mempunyai ciri-ciri tingkah laku dan komunikasi seperti:

- kurang jelas artikulasi (alat pertuturan tidak betul boleh menghasilkan semula fonem itu);

- ketidakstabilan perhatian;

- kesukaran untuk bertukar daripada satu kelas yang lain;

- sekatan jumlah memori;

- kesukaran dalam memahami dan menerangkan konsep abstrak;

- kesukaran dalam menyebut fonem berasingan daripada kata-kata yang dicadangkan itu;

- kesilapan dalam penggunaan kata depan dan pembentukan perkataan dalam kes yang betul.

Pada masa yang sama kanak-kanak pada usia yang cukup perbendaharaan kata mereka.

Apakah jenis FFNR

hypoplasia fonetik-fonemik bersuara di prasekolah dan sekolah rendah kanak-kanak nyata pelanggaran tersebut zvukoproiznosheniya:

- pengganti tetap bunyi sukar bagi mereka dengan lebih mudah (bukan "gambar" dan "kaltina", bukan "bug" dan "CCT");

- transposisi bunyi dalam kata-kata (bukan "belum", dan "polis");

- pemudahan perkataan dengan menghapuskan dari suku kata individu mereka (bukan "pencipta" dan "chaschik", bukan "meningkatkan" dan "Poma");

- "Menelan" individu bunyi dalam kata-kata (bukan "roket" dan "Aketi", bukan "rebus" dan "jelaga");

- penggunaan tidak lestari fonem (dalam beberapa kes kanak-kanak boleh menyebut dengan betul, yang lain - dengan kesilapan);

- campuran bunyi;

- penggantian salah satu daripada beberapa bunyi (contohnya, bunyi "sh" dan "c" dan "h" itu disebut "t").

- penggantian suku kata dengan fonem keras (tidak "topi" dan "syapka", bukan "cawan" dan "Syasko").

Kanak-kanak ini FFNR seolah-olah mabuk, gaya bicara mereka kabur. Kemudian mereka diperhatikan dysgraphia, iaitu, mereka tidak menulis serta mereka mendengar.

diagnostik

kanak-kanak melanggar zvukoproiznosheniya tanpa rawatan boleh menjadi satu masalah yang serius dan perlu untuk merawat perhatian serius. Dalam kehadiran kecacatan seperti kanak-kanak itu mesti lulus peperiksaan komprehensif dengan lawatan doktor yang ahli terapi pertuturan, ENT, pakar mata, pakar neurologi dan pakar kanak-kanak. Pesakit sedikit meletakkan kad ucapan khas yang doktor itu menyatakan maklumat mengenai perjalanan kehamilan, ibunya, ciri-ciri kelahiran dan pembangunan bulan pertama kehidupan.

ENT memberi pendapat mengenai keadaan alat bantuan pendengaran, nota optometris sama ada terdapat masalah dengan penglihatan, dan pakar kanak-kanak - kehadiran atau ketiadaan comorbidities.

Selain itu, kami menyiasat keadaan dan mobiliti alat artikulasi pesakit dan menilai keadaan fungsi vokal dan pernafasan.

terapi pertuturan menjalankan ujian yang menentukan jenis pelanggaran zvukoproiznosheniya mempunyai anak (penggantian bunyi, kekeliruan mereka, penyelewengan dan sebagainya).

rawatan

Apabila diagnosis "FFNR" kanak-kanak umur sadikovskogo mendaftar dalam kumpulan logopedichesuyu khas, yang berkaitan dengan terapi pertuturan dengan mereka. Pembetulan fonetik-fonemik kemunduran ucapan dilakukan dalam tiga langkah:

1. Persediaan. guru menjalankan beberapa aktiviti yang mengukuhkan sebutan seorang lelaki yang bunyi telah menguasai mereka (vokal dan konsonan, keras dan lembut), menawarkan pekerjaan dengan cara yang suka bermain, kanak-kanak membangunkan persepsi fonemik mereka bunyi ini di analisis.

2. pembezaan. Pada peringkat ini kanak-kanak dijemput untuk membandingkan telinga fonem baik belajar dengan bunyi yang sama. Perhatian khusus perlu diberikan kepada vokal bunyi sebutan yang betul yang jelas bersuara secara keseluruhan bergantung.

3. Akhir. peringkat ini adalah yang paling sukar. Seorang kanak-kanak belajar konsep "gaya", "bunyi", "perkataan", kajian, apakah bunyi yang menentukan jumlah perkataan, melaksanakan analisis dan sintesis suku kata, belajar untuk menukar perkataan dengan menggantikan vokal atau konsonan (contohnya, "Poppy" - "varnis", "lembu" - "aci").

kemahiran motor tangan kanak-kanak dengan FFNR

Benar-benar pasti menetapkan bahawa tahap pembentukan pergerakan yang tepat dan halus jari secara langsung memberi kesan FFNR dalam terapi pertuturan. Apa maknanya? ucapan manusia adalah hasil daripada kerja-kerja yang diselaraskan daripada banyak bahagian otak yang memberikan perintah artikular badan. Saintis telah mendapati bahawa kanak-kanak kemahiran motor halus jari yang sepadan dengan umur, perkembangan pertuturan juga memenuhi piawaian. Oleh itu, kanak-kanak dengan FFNR kelas perlu, membangunkan kemahiran motor:

- bermain dengan jari;

- latihan untuk tangan dan jari;

- latihan khas (lipatan bentuk mozek, meregang manik, dibentuk dari tanah liat, lukisan imej).

latihan artikulasi

Tujuan sesi ini adalah untuk menguatkan otot artikulasi seorang kanak-kanak (lidah, bibir, lelangit lembut), pembangunan mobiliti dan latihan pergerakan yang berbeza mereka mereka. Ia adalah sangat mudah untuk melakukan latihan di hadapan cermin atau dengan menggunakan item khas (spatula perubatan sudu biasa, puting, dan lain-lain). Sebagai contoh, bunyi "sh" boleh diajar untuk mengatakan dengan cara latihan seperti:

1. "pagar" (regangan supaya kelihatan gigi atas dan bawah, dan kemudian diapit di bibir senyuman mereka).

2. "Window" (membuka mulutnya untuk dilihat, dan gigi atas dan bawah).

3. "Spatula" (mulut sedikit terbuka, tersebar-eagle pada lidah bibir yang lebih rendah dan berkata "Fr Sa-Fr Sa-Fr Sa". Bahasa Wide untuk memegang mencakupi 10).

4. "Cup" (anda perlu membuka mulut anda sedikit lebih luas, angkat bahasa, ia tidak menyentuh gigi, dan cuba untuk mengangkat bahagian tepi dan hujung).

5. "jem lazat" (mulut terbuka luas, menjilat bibirnya, lidah bergerak bukan kiri-kanan dan atas-bawah).

Ramalan dan pencegahan

Bahawa tidak ada penyelewengan dalam perkembangan pertuturan kanak-kanak, ia adalah perlu untuk mengadakan sesi biasa dengan mereka. Pada bulan-bulan pertama kehidupan, mereka adalah untuk mengurut jari, dalam perbualan berterusan dengan kanak-kanak. Pada masa akan datang, menambah pelbagai permainan, umur yang sesuai, membaca buku dan sebagainya. Satu perkara penting adalah lawatan tetap ke pakar kanak-kanak dan pakar untuk mengenal pasti penyelewengan mungkin dalam peringkat awal. Jika pembetulan ucapan anak bermula pada masa, sebagai peraturan, kelemahan benar-benar dihapuskan.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.