Apakah pemikiran kritikal?

Salah satu jenis aktiviti manusia, dipanggil intelektual dan dicirikan oleh tahap pemahaman yang tinggi, persepsi, objektif pendekatan terhadap bidang maklumat yang mengelilinginya, adalah pemikiran kritis.

Banyak makna dari istilah "pemikiran kritikal" yang terdapat dalam kesusasteraan, bagaimanapun, sangat sering mereka tidak sepadan dengan satu sama lain. Walau bagaimanapun, fenomena ini harus difahami sama sekali oleh semua orang: kedua-dua guru universiti dan guru sekolah rendah, dia harus difahami oleh wakil-wakil kumpulan etnik dan budaya yang paling pelbagai, jadi takrif itu sendiri harus fleksibel yang mungkin.

Kadang-kadang pemikiran kritikal juga dipanggil pemikiran arah, kerana ia telah ditujukan untuk mencapai hasil tertentu. Ini adalah keputusan yang bijak dan bijaksana yang berkaitan dengan beberapa penghakiman: sekiranya kita menerima, menangguhkan atau menolaknya, dan tahap keyakinan yang kita lakukan.

Mula-mula kita pertimbangkan jenis-jenis aktiviti mental yang tidak sesuai untuk definisi "pemikiran kritis". Operasi mental yang paling penting adalah hafalan, tanpa proses pembelajaran yang mustahil, tetapi ia sangat berbeza dari pemikiran kritis. Komputer mempunyai ingatan yang lebih baik daripada mana-mana daripada kita, namun semua orang memahami bahawa pemikiran bukan keupayaan untuk diingat. Walau bagaimanapun, dengan cara yang lama, banyak guru sekolah menghargai memori lebih daripada apa-apa pemikiran, dan dalam peperiksaan dan peperiksaan hanya memeriksa saiz ingatan pelajar, tetapi ini salah, seseorang harus memberi tumpuan kepada jenis-jenis aktiviti mental yang jauh lebih sukar.

Dengan pemahaman idea-idea yang kompleks, satu lagi jenis "pemikiran yang tidak kritikal" yang dipanggil adalah berkaitan, tanpa proses pembelajaran yang mustahil. Kadang-kadang perlu bekerja kepala anda dalam kesusasteraan dan pelajaran sejarah, matematik dan biologi, untuk memahami apa yang ditulis dalam buku teks, atau apa yang dikatakan oleh guru. Memahami adalah operasi mental yang kompleks , terutamanya jika bahan itu tidak mudah. Jenis ketiga yang "tidak kritis" pemikiran adalah pemikiran intuitif atau kreatif. Kerja yang paling kompleks dilakukan oleh otak seorang pemuzik, artis, atlet, walau bagaimanapun, mereka biasanya tidak menyedarinya. Proses mental sedemikian tidak sedarkan diri, sebagai peraturan.

Perhatikan bahawa teknologi pembangunan pemikiran kritikal mempunyai peruntukan utama, yang merangkumi tiga peringkat, atau fasa. Tahap-tahap ini dalam terjemahan Rusia mempunyai nama-nama seperti: cabaran - (tahap semantik), pemahaman tentang informasi yang diterima (refleksi), refleksi. Di peringkat panggilan, tahap pemahaman, tahap refleksi, terdapat strategi dan teknik konkrit. Perkembangan pemikiran kritis berlaku apabila tujuan dan motivasi tertentu muncul untuk pembelajaran yang baru.

Maklumat yang membantu membangunkan pemikiran mestilah relevan, jadi ia diserap dengan terbaik. Sangat sukar untuk memberi motivasi kepada aktiviti kognitif pelajar moden.

Pada akhir abad ke-20, AS membangunkan teknologi pemikiran kritikal melalui tulisan dan bacaan.

Untuk lebih menyusun pelajaran, gunakan bahagian di atas pentas. Peringkat pertama dipanggil "cabaran". Dalam setiap pelajaran, kehadirannya adalah wajib. Pada peringkat ini, adalah mungkin bahawa pengetahuan yang pelajar mempunyai masalah atau topik tertentu diaktualisasikan dan umum; Kepada topik yang dikaji untuk menimbulkan minat yang mantap, dan juga pelajar dapat didorong untuk kegiatan pendidikan; Di rumah dan pada pelajaran pelajar untuk menggalakkan kerja aktif. Tugas lain yang diikuti oleh tahap kedua, dipanggil "pemahaman." Di sini, maklumat baru diterima, pemahamannya berlaku dan korelasi sudah ada dengan pengetahuan yang ada.

Pada peringkat ketiga, yang dipanggil "refleksi", yang utama adalah pengwujudan dan pemahaman lengkap tentang maklumat yang diterima, pengumpulan maklumat baru oleh pelajar dan pengetahuan baru, masing-masing pelajar mempunyai sikap sendiri terhadap bahan yang sedang dikaji.