Adaptasi daripada penggred kelima di sekolah. adaptasi psikologi penggred kelima: metodologi

Jadi sekolah rendah selesai. Ini, pada pandangan pertama, satu peristiwa mudah membawa banyak masalah batu. Dan yang paling penting, ibu bapa lupa bahawa acara ini dikaitkan dengan akhir zaman kanak-kanak.

Selepas cuti musim panas, kanak-kanak pergi ke sekolah dengan kualiti baru, pelajar sekolah menengah. Mereka berasa lebih matang. Hari pertama mereka di sekolah lebih seperti keadaan euforia. Lagipun, anak-anak sekolah bertemu selepas bercuti panjang. Mereka mempunyai sesuatu untuk dibicarakan antara satu sama lain, ada sesuatu untuk dikongsi. Kanak-kanak mengalami peningkatan tenaga dan kekuatan, mereka berpendapat bahawa mereka bersedia menyerap semua inovasi yang muncul dalam kehidupan sekolah. Tetapi keadaan ini berlangsung, sebagai peraturan, tidak lama, kira-kira 1-2 minggu, tidak lebih. Dan kemudian mood turun tajam, terutamanya selepas kawalan dan kawalan pertama. Gelombang kehidupan sehari-hari "tidak gembira" turun ke sekolah-sekolah, gred rendah daripada di sekolah rendah. Dan dengan ini terdapat juga ketakutan: "Dan apa yang akan dikatakan paus dengan ibunya?" Dan kemudian datang tempoh penyesuaian yang paling sukar.

Ibu bapa sering dapat memberitahu banyak tentang bagaimana anak mereka terbiasa dengan tadika, berapa banyak masalah dengan penyesuaian ketika dia pergi ke kelas pertama. Tetapi jika anda bertanya kepada mereka tentang kanak-kanak kelima dan masalahnya dengan penyesuaian di sekolah, persoalan semacam itu boleh menyebabkan kebingungan. Ibu bapa tidak tahu tentang masalah ini, mempercayai bahawa anak itu sudah dewasa dan dia sendiri dapat menyelesaikannya. Tetapi hanya tempoh ini, bertepatan dengan permulaan peralihan kepada remaja, sangat sukar dalam kehidupan sekolah. Kanak-kanak itu sudah dewasa, telah menjadi mandiri, tetapi masih penyesuaian graduan kelima di sekolah memerlukan bantuan nyata dari ibu bapa.

Peralihan kepada pautan sekolah menengah bagi mana-mana kanak-kanak adalah peringkat penting dalam hidupnya. Dia mengalami tekanan tertentu, kerana kini keadaan pembelajarannya berubah, perlu menyesuaikan diri dengannya. Betapa berjaya penyesuaian ini bergantung kepada banyak faktor dan bukan hanya pada anak itu sendiri.

Apakah penyesuaian dan penyesuaian?

Dalam kata yang mudah, penyesuaian adalah keupayaan tubuh untuk menyesuaikan diri dengan perubahan keadaan persekitaran. Istilah ini boleh dikaitkan dengan keadaan fisiologi dan keadaan psikologi. Mari kita bercakap tentang yang terakhir.

Penyesuaian psikologi penggred kelima adalah keupayaan pelajar untuk mencipta cara baru tingkah laku, bergantung kepada keadaan semasa, iaitu, untuk menjadi fleksibel. Dalam kes ini, fleksibiliti harus difahami sebagai kualiti peribadi. Ketersediaannya bergantung kepada pelbagai faktor, tetapi pertama sekali pengalaman hidup.

Mengadaptasi kelas kelima adalah proses yang kompleks, yang disebabkan oleh beberapa alasan. Dan kemudian ada kesan yang bertentangan, dipanggil penyesuaian.

Jenis proses penyesuaian di kelas kelima

- Emosi - menampakkan diri dalam tingkah laku yang cemas, dalam perasaan tentang aktiviti sekolah, ketakutan yang tidak dapat dijelaskan kepada guru atau rakan sekelas.

- Tingkah laku - kanak-kanak berkelakuan tidak mencukupi: menunjukkan pencerobohan, tidak disiplin, sering menjadi penyebab konflik.

- Intelektual - dicirikan oleh tahap motivasi rendah mengenai kajian, keengganan untuk meneruskan latihan.

- Komunikatif - dinyatakan dalam keadaan yang membimbangkan dan tertutup, yang tidak membenarkan kanak-kanak untuk membina hubungan dengan orang dewasa dan rakan sebaya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian graduan kelima

Analisis penyesuaian graduan kelima menunjukkan bahawa ada faktor-faktor tertentu yang secara langsung mempengaruhi kejayaan proses ini. Adalah sangat penting bagi ibu bapa dan guru untuk menyedari kawasan ini untuk dapat membantu kanak-kanak itu pada waktunya. Penyesuaian graduan kelima dibahagikan kepada dalaman dan luaran.

Faktor penyesuaian luaran boleh dikaitkan dengan

- Pengaruh keadaan alam sekitar.

- Ciri-ciri organisasi proses pembelajaran.

Kecekapan pengaruh pedagogi.

- Kecukupan keperluan latihan.

- Ciri pendidikan dalam keluarga.

- Keupayaan untuk melibatkan diri dalam aktiviti kurikulum.

Faktor penyesuaian dalaman termasuk

- Ciri-ciri gudang peribadi kanak-kanak: kebarangkalian, kecenderungan untuk memaparkan kebebasan dan organisasi.

- Negeri kesihatan.

- Tahap pembangunan ruang intelektual.

Motivasi untuk belajar.

- Keupayaan untuk mengekalkan prestasi pada tahap tinggi untuk jangka masa yang panjang.

Tanda-tanda berjaya dan tidak berjaya meluluskan penyesuaian

Terdapat beberapa ciri yang boleh dibimbing dengan menganalisis penyesuaian graduan kelima. Ini adalah perlu untuk mencari masalah dalam masa dan dapat membantu kanak-kanak dalam masa.

Tanda-tanda ciri penyesuaian yang berjaya

- Kepuasan kanak-kanak dengan hubungan sosial dan komunikasi interpersonal dalam komuniti sekolah.

- Sikap positif pelajar untuk proses pengajaran.

- Kanak-kanak tidak mempunyai masalah khusus dalam menguasai bahan pendidikan.

- Tahap kemerdekaan yang mencukupi dalam penyediaan kerja rumah.

Tanda-tanda penyesuaian boleh dikaitkan

- Gangguan psikofisiologi (tidur cemas, mengangkat berat pada waktu pagi, sakit kepala yang kerap, keadaan lesu, keletihan kronik).

- Tidak puas hati dengan hubungan dengan rakan sekelas, takut kepada guru.

- Menyembunyikan emosi, keengganan untuk bercakap tentang tanggapan mereka.

Kenapa ada kesukaran dalam penyesuaian graduan kelima

Peralihan ke sekolah menengah adalah tempoh ketika kanak-kanak secara beransur-ansur mula berusaha untuk menyelesaikan masalah dan tugas hidup yang bebas. Perlu diingat bahawa penyesuaian graduan kelima di sekolah dikaitkan dengan perubahan bukan sahaja dalam rancangan fisiologi, tetapi juga dalam mental. Perasaan yang semakin membesar menjadikan anak itu mempertahankan kemerdekaannya. Bersama-sama dengan ini, ada keinginan untuk menentang nasihat dan ajaran kepada para penatua, menafikan hampir semua pengaruh mereka.

Oleh kerana graduan kelima berada di ambang usia peralihan, dia mempunyai hasrat untuk menonjol di kalangan kolektif sekolah, untuk menjadi standard bagi orang lain. Untuk melakukan ini, kanak-kanak itu mula mencari watak atau ahli keluarga yang dia boleh memegang sama, meniru dia.

Dalam tempoh ini, kanak-kanak itu kelihatan kritikal, yang berkait rapat dengan harga diri yang baru muncul. Terdapat asas refleksi (kecenderungan untuk introspeksi, pendidikan diri). Atas dasar refleksi dan jenis pemikiran teoritis yang muncul, kanak-kanak itu mempunyai pendapat dan ideanya sendiri mengenai pelbagai isu.

Peranan ibu bapa dalam proses penyesuaian

Pada permulaan tahun persekolahan, guru perlu mengadakan mesyuarat ibu bapa yang istimewa . Adaptasi graduan kelima adalah proses yang agak pelbagai struktur yang mempengaruhi semua sistem kehidupan kanak-kanak. Oleh itu, pada mesyuarat ibu bapa ini, perhatian yang paling perlu dibayar kepada topik ini. Adalah sangat penting bahawa guru kelas dapat berkomunikasi dengan betul kepada ibu bapa semua nuansa dan aspek proses yang kompleks seperti adaptasi ke pautan tengah. Lagipun, kebanyakan ibu bapa bergantung pada perjalanan yang berjaya penyesuaian kanak-kanak.
Ibu bapa perlu tahu bahawa pada masa ini kanak-kanak memerlukan sokongan mereka, khususnya penerimaan tanpa syarat terhadap dirinya dan tindakannya. Jangan salahkan anak kerana salah laku atau penilaian yang tidak memuaskan. Ia akan menjadi lebih baik jika ibu bapa pergi berjumpa dengan anak mereka dan cuba membantu dia memperbaiki keadaan. Adaptasi graduan kelima di sekolah akan menjadi lebih berjaya jika ibu bapa dapat mewujudkan rejim yang jelas untuk anak mereka dan akan memantau dengan teliti pelaksanaannya.

Bagaimanakah guru boleh membantu?

Proses mendapatkan perubahan haruslah menyeluruh, dan untuk laluan yang berjaya, bantuan guru mata pelajaran dan guru kelas diperlukan. Pada bulan Ogos, sebelum permulaan tahun akademik, majlis guru untuk penyesuaian graduan kelima harus diadakan untuk guru, di mana isu-isu penting harus dipertimbangkan dalam rangka topik ini.

Untuk mengelakkan kemungkinan kemunculan keadaan tidak selesa pada kanak-kanak, guru kelas harus terlebih dahulu menjaga untuk mewujudkan iklim psikologi optimum di dalam kelas. Ini boleh dicapai jika, semasa kanak-kanak tempat duduk di meja, cuba mengambil kira keserasian psikologi mereka , keinginan ibu bapa mereka, serta ciri-ciri individu masing-masing. Ia juga tidak diperlukan untuk melakukan lawatan kecil untuk kanak-kanak di sekitar bilik sekolah di mana mereka akan belajar. Taktik sedemikian akan membantu melegakan ketegangan dan kebimbangan yang tidak perlu di kalangan pelajar.

Di samping itu, jangan lupa bahawa mesyuarat ibu bapa memainkan peranan penting dalam menyelesaikan kesukaran tempoh penyesuaian. Adaptasi graduan kelima seharusnya menjadi salah satu isu utama yang perlu diliputi sepanjang tempoh penyesuaian, yang berlangsung selama setahun.

Aspek penting diagnosis psikologi

Satu peranan penting dimainkan oleh diagnosis adaptasi kelas kelima. Kaedah yang digunakan untuk tujuan ini direka bukan sahaja untuk menunjukkan keadaan semasa kanak-kanak, tetapi juga membantu memprediksi berlakunya masalah masa depan. Di samping itu, teknik tersebut dapat memberikan maklumat mengenai sebab-sebab yang tidak membenarkan proses penyesuaian yang berjaya.

Adalah jelas bahawa semua kaedah harus dijalankan oleh pakar dengan latar belakang psikologi. Atas dasar kerja yang dilakukan, dia mesti merumuskan rujukan khusus dokumen, bertajuk "Adaptasi kelas kelima". Rujukan semacam ini mungkin termasuk program untuk mengkaji fenomena, penyenaraian kaedah yang digunakan, serta tafsiran dengan hasil dan cadangan asas kepada guru dan ibu bapa.

Ahli psikologi perlu ingat bahawa semua kaedah harus sah, iaitu, sesuai dengan ciri-ciri umur kanak-kanak, serta masalah yang sedang dikaji. Jika tidak, ahli psikologi akan menerima hasil diagnostik yang disimpang, bantuannya dalam kes ini akan menjadi sifar.

Soal selidik yang boleh digunakan dalam kes ini

Tidak dinafikan, salah satu proses yang paling sukar yang berlaku dalam kehidupan sekolah adalah penyesuaian graduan kelima. Diagnosis dalam kes ini hendaklah termasuk pelbagai ujian dan teknik. Soal selidik khas yang sangat berbeza telah membuktikan diri mereka sendiri. Seketika saya harus mengatakan bahawa majlis guru mengenai penyesuaian graduan kelima, tentu saja, memberi guru idea tentang apa tanda-tanda yang sesuai dengan lulus adaptasi pelajar berjaya. Tetapi hanya satu pengetahuan guru yang tidak boleh dipercayai dalam menilai keadaan psikologi kanak-kanak sekolah, jadi penggunaan teknik menjadi perlu.

Soal selidik

- "Sikap ke arah mata pelajaran pembelajaran".

"Perasaan di sekolah."

- "Ciri-ciri seorang guru yang ideal."

Kuesioner "Sikap ke arah mata pelajaran pembelajaran", sebagai peraturan, memberikan maklumat mengenai kecenderungan dan kebolehan kanak-kanak. Terima kasih kepada soal selidik "Perasaan di sekolah" anda boleh menentukan tahap penyesuaian seluruh kelas, dan bukan seorang pelajar tunggal. "Ciri guru ideal" - ini merupakan teknik yang dapat membantu mengenal pasti kesilapan guru yang menghalang penyesuaian pelajar yang berjaya.

Kaedah "Surat berwarna"

Jangan lupa bahawa semasa peralihan ke tengah, kanak-kanak mengalami tekanan yang hebat, yang dipanggil "penyesuaian graduan kelima." Teknik berfungsi dengan baik jika mereka diarahkan pada bidang tidak sedarkan diri kanak-kanak. Salah satu daripada pilihan ini adalah kaedah "huruf berwarna". Ini membolehkan ahli psikologi mendapatkan maklumat mengenai kehadiran keselesaan psikologi atau ketidakselesaan di sekolah-sekolah dalam pelbagai pelajaran. Di samping itu, dengan menggunakan teknik ini, anda boleh mengenal pasti aktiviti sekolah yang paling tertekan untuk setiap anak.

Ujian ini diberikan dalam bentuk bentuk di mana nama-nama disiplin sekolah yang dikaji dicetak di sebelah kiri, dan rantai kotak kosong di sebelah kanan. Psikologi itu meminta para pelajar mengambil pensel berwarna dan di depan setiap objek cat persegi dengan warna apa pun. Warna yang digunakan boleh diulang. Selepas itu, pakar menjalankan pemprosesan data yang diperolehi, bergantung pada nilai warna untuk Lusher, serta menetapkan cadangan untuk penyesuaian graduan kelima. Cadangan psikologi perlu diikuti oleh guru dan ibu bapa dengan ketat, kerana ini dapat membantu kanak-kanak.

"Surat Terbuka kepada Ibu Bapa"

Proses yang berlaku semasa peralihan kanak-kanak dari peringkat junior hingga menengah adalah penyesuaian yang tidak dapat dielakkan dari graduan kelima. Diagnosis mesti semestinya berdasarkan kajian komprehensif tentang kelas tertentu atau anak individu. Untuk mendapatkan hasil objektif, beberapa kaedah harus digunakan secara serentak.

"Surat terbuka kepada ibu bapa" adalah kaedah yang diarahkan pada bidang kesedaran pelajar. Ia adalah salah satu yang paling kerap digunakan, kerana biasanya dengan ibu bapa kanak-kanak itu boleh menjadi lebih terang daripada dengan orang dewasa yang lain. Hal ini memungkinkan untuk mendapatkan hasil yang tepat.

Borang tindak balas pelajar mengandungi permulaan ayat yang perlu diteruskan. Mereka semua berfokus pada kehidupan sekolahnya. Khususnya, ujian ini memberikan maklumat tentang beberapa tahap penyesuaian, biasanya mengenai sosial dan psikologi. Di samping itu, teknik ini mendedahkan ciri-ciri hubungan pelajar dengan rakan sekelas dan guru, dan dalam sesetengah kes membantu mengenal pasti punca-punca maladaptasi.

Kita tidak boleh lupa bahawa psikolog harus berusaha untuk kerja yang komprehensif, yang merupakan diagnosis adaptasi kelas kelima. Teknik harus dipilih dengan sangat cekap, dengan mempertimbangkan ciri-ciri usia anak-anak.

Ujian yang dicadangkan oleh Phillips

Kaedah ini sangat penting bagi graduan kelima, kerana mereka sering mengalami rasa tidak menentu, ketakutan, keseronokan, yang, tentu saja, secara negatif mempengaruhi kesejahteraan umum mereka dan proses menguasai pengetahuan.

Kaedah Phillips digunakan untuk menentukan tahap kebimbangan kanak-kanak yang berkaitan dengan tinggal di sebuah institusi, dan juga memberikan idea kemungkinan penyebab keadaan sedemikian. Ujian ini sangat terbuka dapat menjawab persoalan bagaimana penyesuaian graduan kelima berjaya. Teknik ini sama-sama berkesan untuk kedua-dua peringkat sekolah menengah dan rendah. Ujian ini mempunyai 58 soalan, jadi perlu dilakukan apabila pelajar tidak terlalu lelah dari pelajaran. Untuk setiap soalan, pelajar harus memberikan jawapan yang positif atau negatif. Selepas prosedur itu, ahli psikologi mengira hasilnya, dengan menggunakan kunci ujian, dan membentuk tafsiran. Ia sangat mudah untuk menyediakan data yang telah diproses dalam bentuk rajah, dengan serta-merta perbezaan penunjuk akan kelihatan dengan jelas.

Masalah ini, seperti penyesuaian graduan kelima, memerlukan perhatian yang lebih baik dari kedua-dua guru dan ibu bapa. Anda tidak boleh membiarkan proses ini berjalan sendiri, anda mesti sentiasa memantau keselesaan mental kanak-kanak dan cuba mengawal keadaan emosinya. Lagipun, betapa berjaya tahap ini akan diteruskan dalam kehidupan kanak-kanak bergantung bukan hanya pada kualiti pengetahuan semasa yang dipelajari olehnya, tetapi juga pada keseluruhan sikap belajar dan bekerja.