Upper-Intermediate: ia

Sepanjang bertahun-tahun latihan praktikal anda boleh berlatih Bahasa Inggeris anda di mana mendalamkan kerja pada perbendaharaan kata, menguasai asas-asas penulisan dan bercakap. Dan sekarang anda mahu untuk memeriksa untuk melihat jika tahap bahasa Inggeris anda.

Apakah tahap Upper-Intermediate

Secara keseluruhan, keputusan latihan anda sepatutnya menjadi satu persepsi yang mencukupi daripada yang asal, termasuk spontan, emosi, dialogik dan ucapan monologic dalam guru aliran Inggeris atau sahabat secara bertulis atau komunikasi langsung. Kami menyenaraikan lebih kemahiran terperinci, menunjukkan tahap Upper-Pertengahan, di bawah:

- memiliki dialogik dan monologic ucapan dalam situasi komunikasi formal dan tidak formal pelbagai subjek (disenaraikan di bawah akan);

- ekspresif bercakap, idea persembahan bukti menggunakan pelbagai tatabahasa dan perbendaharaan kata;

- keupayaan untuk membuat oral laporan, laporan, menjalankan temu bual;

- perbincangan Baca dan mendengar kepada teks-teks asal (termasuk bukan fiksyen);

- Mengekalkan sifat bermasalah perbualan atau dialog dengan menggunakan rumus lisan yang sesuai;

- Penyertaan aktif dalam perbincangan, ceramah, yakin mempertahankan pandangan beliau;

- menilai penyata orang lain dari segi ketepatan dan kandungan borang linguistik.

Kemahiran di atas boleh dicapai dengan melibatkan diri, sebagai contoh, buku teks "New English Fail Upper-Pertengahan".

Bagi membaca, kemahiran anda harus dilihat dalam peningkatan semua jenis membaca (belajar, belajar, mencari dan viewing). Dan atas dasar ini, anda perlu dikeluarkan dari bahan yang disertakan di dalamnya suatu maklumat emosi, ideologi, estetik dan semantik berdasarkan analisis besar dan bahasa.

Anda juga perlu baca, ejaan dan grafik menulis karya bertulis cekap pelbagai; untuk menyatakan idea-idea dan pemikiran mereka dalam penulisan pelbagai jenis (esei, surat, resume, abstrak, kajian literatur); menerangkan dan perbendaharaan kata yang betul, ejaan, kesilapan gaya dan tatabahasa dalam pertuduhan itu dibawa terhadap anda untuk teks bertulis.

Dalam kajian penerbitan terkenal, sebagai contoh, "Peluang Upper-Pertengahan", perbendaharaan kata anda hendaklah sekurang-kurangnya 3,000 unit, berhampiran dengan senarai ditaja jamin dengan ciri-ciri situasi-bertema mata pelajaran. Penyenaraian termasuk kandungan substantif komunikasi yang dibenarkan, pelbagai situasi sosial, pertuturan cara metalinguistic dan matlamat ucapan yang mencukupi, yang dipersembahkan dalam bentuk monolog atau dialog.

Senarai yang topik yang dipelajari

senarai indikatif tertakluk bertemakan, master dalam kajian kompleks teratur yang paling terkenal, sebagai contoh, "Headway Upper-Pertengahan".

Skop komunikasi peribadi dan sosial:

1. Orang Fizikal.

2. Sifat manusia, perasaan, tingkah laku, tingkah laku. jenis psikologi manusia, sifat-sifat watak (positif dan negatif), jenis-jenis keadaan emosi manusia, tingkah laku, norma tingkah laku yang baik.

3. Perhubungan. Suka. kehidupan keluarga.

4. fobia dan mania. Iman dan kepercayaan karut. Cara untuk mengatasi ketakutan.

5. Jenayah dan Hukuman. Jenis-jenis jenayah. Sebab-sebab bagi pertumbuhan jenayah. Penjara sebagai hukuman. jenayah juvana.

Skop media domestik dan sosial:

1. Rumah kami. pembaikan rumah. Membeli rumah. Kehilangan tempat tinggal.

2. Kesihatan. Penyakit. bantuan perubatan.

Skop komunikasi sosio-kognitif:

1. World of Animals. Masalah pemuliharaan spesies terancam. Alam Sekitar dan tamadun, punca-punca pencemaran alam sekitar. pemeliharaan masalah alam sekitar.

Bidang komunikasi profesional. Dunia kerja:

1. Work. Pilihan yang betul profesion. Wakil-wakil dari pekerjaan yang tidak standard. Personaliti guru, sifat-sifat manusia dan profesional.

Skop kehidupan politik dan awam:

1. News.

2. Polisi. Kebaikan dan keburukan kerjaya politik. Parti-parti politik. politik personaliti.

3. Negara-negara membangun dan masalah mereka. Keperluan, kemiskinan. Badan amal.

Skop komunikasi sosio-pendidikan dan sosio-budaya:

1. Iklan di TV dan radio, video komersial.

Skop komunikasi sosio-budaya:

1. Muzik. Muzik dalam Kehidupan kami: klasik, popular, rakyat, jazz. Belia dan muzik pop.

English Upper-Intermediate, seterusnya, mempunyai klasifikasi sendiri. Mempertimbangkan langkah-langkah yang berbeza yang berkaitan dengan tahap ini.

Berkata-kata. Ciri-ciri kemahiran yang sangat baik

Mari kita mulakan dengan keperluan yang paling mendesak, yang sedang dibangunkan dalam kursus pengajian pelajar daripada mana-mana buku teks yang berkualiti tinggi pada tahap ini (contohnya, New English Fail Upper-Intermediate).

Wajib pelaksanaan penuh dan mencukupi niat komunikatif dalam rangka pelbagai pilihan pelbagai situasi. A cepat, ucapan teratur. Ketiadaan loghat ketara. penggunaan yang sesuai dan betul perbendaharaan kata dan struktur tatabahasa.

Ciri-ciri tahap cemerlang

Tahap seterusnya Upper-Intermediate - ini adalah kesedaran penuh niat komunikatif. ucapan fasih dengan beberapa menjeda hezitatsionnymi dan variasi gubahan. Satu perbendaharaan kata yang kaya. Penggunaan yang betul bagi pelbagai formula tatabahasa. tempahan jarang dan kecil dan kesilapan yang tidak mengurangkan keberkesanan bersuara. Penekanan pada tahap yang sedikit.

Ciri-ciri atas rata-rata

kesedaran yakin niat komunikatif dalam situasi di atas. ucapan fasih baik dengan menjeda hezitatsionnymi sangat kecil dan variasi kerencaman yang disebabkan oleh halangan pembentukan yang betul kandungan ucapan dan / atau pilihan cara bersuara. Ketersediaan tempahan, kesilapan dalam penggunaan struktur dan / atau wacana tatabahasa, yang secara amnya tidak mengganggu pencapaian tujuan komunikatif. A loghat ketara.

Ciri-ciri daripada tahap purata Upper-Intermediate: ia

pelaksanaan agak mencukupi proses komunikasi dalam situasi di atas. ucapan fasih memuaskan. pelanggaran kecil struktur komposit teks. Kehadiran hezitatsionnyh berhenti seketika. Kehadiran tempahan dan kesilapan yang ketara dalam penggunaan struktur tatabahasa dan perkataan. Melanggar peraturan sebutan, yang mungkin menghalang pemahaman.

Ciri-ciri di bawah purata

Ketidakupayaan untuk menyelesaikan pelaksanaan niat komunikatif. Had penyata skop. Selalunya, kerencaman dan jurang naratif logik. Kekurangan ucapan fasih dan kehadiran sebilangan besar menjeda hezitatsionnyh. Kesilapan biasa dan pengecualian kepada penggunaan struktur tatabahasa dan perbendaharaan kata. Melanggar peraturan sebutan, yang sukar untuk difahami.

Pada tulisan. penguasaan Cemerlang pen

Mari kita mulakan dengan kemahiran tertinggi Upper-Intermediate. Tahap ini termasuk ciri-ciri dan ciri-ciri yang dibincangkan di bawah.

rangkai kata simpulan bahasa yang kaya dan perbendaharaan kata yang sepadan dengan standard Bahasa Inggeris moden. Tiada kesilapan ejaan. penggunaan benar-benar sesuai dan betul rumus tatabahasa. Tepat meletakkan tugas komunikatif. Benar-benar memberi alasan dan penerangan naratif penuh acara, objek atau ekspo idea, pandangan. pembangunan yang konsisten dan logik daripada plot dan idea. pematuhan penuh dengan gaya dan genre penulisan. penggunaan yang tepat dan relevan daripada pelbagai cara seni bersuara.

Tahap penguasaan hanya boleh menyediakan bahan-bahan latihan yang berkualiti tinggi (contohnya, "English Fail Upper-Intermediate").

pengetahuan yang sangat baik surat

Tepu perbendaharaan kata simpulan bahasa standard agak sesuai bahasa moden. Kurang daripada satu ejaan, tatabahasa atau kesilapan leksikal setiap seratus bentuk perkataan. Beberapa variasi dalam penggunaan struktur tatabahasa. Perkaitan masalah komunikasi. Bersebab dan penuh penerangan naratif peristiwa, perkara atau pembentangan penglihatannya sesuatu mata pelajaran. Satu perkembangan logik plot dan idea. Pematuhan dengan gaya dan genre kerja-kerja bertulis. Digunakan dengan betul cara bersuara.

Pengetahuan yang baik surat

Satu perbendaharaan kata yang baik sebagai cara digunakan sesuai, secara umum, cekap Inggeris. tahap baik Upper-Intermediate menghalang melakukan lebih daripada satu ejaan, tatabahasa dan kesilapan leksikal 100 bentuk perkataan. Beberapa keabnormalan dipatuhi dalam penggunaan struktur tatabahasa. Pematuhan tugas komunikatif cukup tepat. Secara umum, meyakinkan dan lengkap penerangan naratif peristiwa, objek, dan mudah difahami penyampaian pemikiran dan idea sendiri. Beberapa penyelewengan logik dan kekurangan pembangunan urutan plot. Sebentar tidak sepadan gaya dan genre.

Tahap purata ucapan bertulis daripada pemilikan

Secara keseluruhan, pelbagai memuaskan perbendaharaan kata. Tetapi julat adalah terhad, terdapat kesilapan dalam memilih perkataan yang betul. Tidak lebih daripada dua tatabahasa, ejaan atau kesilapan leksikal per 100 bentuk perkataan. Beberapa kes penggunaan struktur tatabahasa yang sukar untuk memahami makna bahan bertulis. tugas komunikatif sepadan dengan surat. Penyimpangan daripada urutan dan logik pembangunan plot dan idea. Pilihan terhad cara ekspresi seni. Genre dan gaya tidak mematuhi piawaian.

Menulis di bawah purata

Tahap Upper-Pertengahan mempunyai perbendaharaan kata yang terhad. Terdapat ketidakpastian yang besar dalam penggunaan dan pilihan kata-kata. Tidak lebih daripada tiga ejaan, kesilapan tatabahasa atau leksikal per 100 bentuk perkataan. pelanggaran agak serius diperhatikan dalam penggunaan struktur tatabahasa. Ia mencerminkan idea yang disampaikan dalam masalah komunikasi, tetapi tidak dilaksanakan sepenuhnya, kerana kekurangan kejelasan dan hujah-hujah yang meyakinkan memihak kepada satu atau titik lain pandangan. tidak konsisten diperhatikan dalam urutan dan pembentangan logik, genre dan gaya yang bercampur-campur.

Setelah mencapai matlamat beliau, meletakkan di hadapan yang baru, tugas yang lebih kompleks. tahap maju - nod seterusnya, yang akan dapat untuk menakluk satu-satunya yang dapat mengatasi diri sendiri dan memanjakan diri dengan expanses luas bahasa.