Teknik latihan vokasional - salah satu cabang pedagogi dan disiplin saintifik

Sifat dan objektif teknik latihan vokasional

Sebagai sebahagian daripada mata pelajaran psiko-pedagogi, teknik latihan vokasional bertindak sebagai salah satu yang terkemuka dalam penyediaan guru latihan vokasional dalam pelbagai sektor. Ciri tersendiri struktur disiplin ini adalah komponen substantif dan prosedur. komponen besar menyediakan komponen didaktik, diagnostik dan konsep. Prosedur - aktiviti mental pelajar dan latihan untuk pengambilalihan dan asimilasi pengetahuan dan kemahiran, serta pengurusan proses ini.

Hari ini teknik latihan vokasional dibangunkan dalam dua arah utama. Yang pertama berkaitan dengan pembangunan kaedah latihan vokasional, kedua - satu perkembangan yang agak bebas daripada teknik individu yang digunakan dalam kajian disiplin teknikal: matematik teknikal, lukisan teknik, elektrik dan sebagainya.

Memiliki metodologi - keperluan bagi aktiviti profesional guru. pengetahuan teratur dikaitkan dengan kaedah dan teknik, serta personaliti dan kreativiti pengajaran. pengetahuannya daripada kaedah subjek pendidikan profesional menganggap proses pembelajaran disiplin yang berasingan di sekolah. Objek pengetahuan adalah pengetahuan dan reka bentuk pedagogi kemahiran, penggunaan bahan bantu mengajar, yang membantu mengawal selia aktiviti-aktiviti pendidikan daripada guru dan aktiviti kognitif pelajar tentang perkembangan dan perolehan pengetahuan profesional dan keupayaan untuk menggunakan pengetahuan ini dalam amalan.

Objek pengetahuan sains kejuruteraan - sistem teknikal dan peranti, tetapi teknik latihan vokasional tidak bertujuan untuk mengkaji sistem ini dan peranti, membentuk kaedah pengajian. Objek pengetahuan beliau adalah dengan sendirinya suatu pendidikan awam dan proses pendidikan melalui sains yang sedang dikaji.

Komponen utama latihan vokasional dan proses hubungan mereka

Ia harus diperhatikan bahawa proses latihan vokasional adalah sistemik. Intipati jenis latihan ini adalah untuk membina pengetahuan, sikap, kemahiran yang diperlukan untuk aktiviti-aktiviti profesional masa depan.

Komponen proses pembelajaran profesional tergolong dalam kandungan, objektif, kaedah, cara dan bentuk hasil pembelajaran. Bersama-sama mereka membentuk satu sistem pembelajaran yang lengkap, faktor utama yang bertindak sebagai aktiviti pelajar. Sistemik komponen penting dalam nisbah yang digabungkan dalam aktiviti-aktiviti.

Objektifnya termasuklah tugas-tugas daripada kelas yang berlainan dan jenis yang perlu memperoleh pelajar, borang, kaedah dan aktiviti yang dijalankan untuk menangani mereka, kandungan, struktur dan bentuk generalisasi pengetahuan yang diperolehi.

Satu lagi bahagian penting, yang merupakan sebahagian daripada proses pembelajaran profesional, menyajikan kandungan. Ia menyediakan untuk topik dan mata pelajaran yang termasuk dalam program atau kursus institusi pendidikan itu dikaji.

Salah satu komponen - bentuk latihan vokasional. Ia hendaklah difahami organisasi proses pendidikan, yang menyebabkan matlamat semasa dan objektif, cara di mana terdapat pemindahan dan asimilasi pengetahuan. Borang mesti sepadan dengan kandungan dan kerumitan tugas yang ditetapkan sebelum proses pembelajaran, menyumbang kepada keberkesanan mereka.

Teori dan praktikal latihan - satu bentuk fungsi latihan vokasional. Kerana latihan teori adalah proses pembentukan pengetahuan, latihan praktikal membentuk keupayaan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan masa depan.

Satu lagi komponen proses latihan vokasional adalah satu kaedah pembelajaran, yang menyediakan satu bentuk aktiviti yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pembangunan kemahiran.

Ertinya latihan dianggap sebagai objek bahan dan semula jadi, serta orang-orang buatan dicipta oleh manusia, dan yang digunakan sebagai pembawa maklumat, latihan dan alat untuk mencapai objektif dalam proses pendidikan.

Di bawah hasil pembelajaran perlu difahami penilaian kemahiran pelajar diperoleh semasa latihan.