Permainan mudah alih dan bijak untuk kanak-kanak sekolah

Selepas memasuki sekolah dari bayi semalam, kewajipan baru, tugas, dan, sudah tentu, aktiviti utama dalam pembelajaran pilih kasih. Tetapi jangan lupa bahawa permainan untuk kanak-kanak sekolah terus menjadi kaedah yang berkesan yang boleh digunakan dalam proses pendidikan. Ia digunakan di dalam kelas, termasuk semasa aktiviti kurikulum dan aktiviti pendidikan.

Permainan adalah pengalaman sosial yang pertama kanak-kanak seperti yang sering mensimulasikan peristiwa kehidupan sebenar. Jika betul dan expertly digunakan, mereka boleh menjadi pengaruh yang kuat ke atas intelektual, moral dan pembangunan fizikal kanak-kanak.

permainan luar untuk kanak-kanak adalah sangat penting, kerana dengan mereka, anda boleh mempengaruhi kedua-dua bidang mental dan motor kanak-kanak. Terdiri mereka biasanya pergerakan berbeza yang menguatkan otot, pengerasan badan, meningkatkan kualiti peribadi dan fizikal. Kepentingan tertentu adalah permainan di tempat kerja pada rali sekumpulan kanak-kanak. Dengan memerhatikan tingkah laku pelajar dalam kerja jenis ini, pendidik boleh dilihat sebagai meningkatkan hubungan antara pihak-pihak, berubah menjadi lebih baik.

permainan luar sekolah, serta mana-mana orang lain, mempunyai peraturan tertentu. Mereka adalah perlu untuk memastikan bahawa kanak-kanak dapat memahami makna tindakan mereka. pelaksanaan mereka adalah sangat penting bagi intipati aktiviti tersebut. Jika permainan untuk kanak-kanak sekolah digunakan untuk mempengaruhi hubungan dalam pasukan, dewasa (guru atau tutor) perlu memastikan kepentingan peribadi kanak-kanak itu boleh menundukkan awam.

Antara permainan kanak-kanak yang paling popular, yang boleh digunakan pada waktu rehat dinamik, kelas pendidikan jasmani, kem penginapan hari, ia adalah diperhatikan "Braving ombak ...", "Leapfrog", "polis dan perompak" dan sebagainya. D.

"Barat" kita mesti menyebut permainan luar. Permainan ini kolektif. Untuk melaksanakannya kanak-kanak membentuk dua bulatan, dalam dan luar. Dengan membunyikan muzik mereka bergerak dalam arah yang berbeza. Pada isyarat, yang membawa kanak-kanak berhenti, pemain dalam bulatan luar mengangkat tangan anda. peserta lain berjalan melalui mereka dalam arah yang berbeza. Pada tangan yang lain memberi isyarat ke bawah yang berada di bulatan dalaman - ". Jatuh ke dalam perangkap" Ini berterusan selagi masih terdapat hampir semua peserta.

permainan minda untuk murid menyumbang kepada pembangunan pemikiran logik, memori, perhatian, kebolehan kreatif. kandungan mereka dipilih bergantung kepada tujuan yang mana ia digunakan. Untuk pembangunan pemerhatian boleh mengambil pekerjaan seperti "Spot Perbezaan", "Apakah imej perbezaan," dan sebagainya. D.

permainan kolektif untuk pelajar digunakan dalam aktiviti kurikulum dan latihan asas. Sebagai contoh, permainan "Apakah sahabatmu?" Menyumbang kepada perpaduan daripada kanak-kanak membangunkan rasa empati dan perhatian. peraturan-peraturan berikut: kanak-kanak berhati-hati melihat jirannya, kemudian berpaling satu sama lain. Seterusnya, mereka soalan mengenai kemunculan rakan kongsi, diminta yang mereka mesti bertindak balas.