Kategori utama pedagogi. Prinsip dan undang-undang disiplin

Disiplin "Pedagogi" perbezaan yang jelas di antara pengetahuan dan amalan teori, dan antara konsep sehari-hari dan pengitlakan saintifik. Yang terakhir ini termasuk: konsep dan kategori asas pedagogi; prinsip dan undang-undang disiplin ini. Mari kita kaji dengan lebih terperinci peruntukan asas.

Di peringkat awal sebagai satu disiplin sains tiga kategori utama pedagogi telah diperuntukkan.

Pendidikan - satu fenomena sosial, yang merujuk kepada pemindahan pengalaman budaya dan sejarah, yang dikumpulkan oleh manusia, kepada generasi. Dalam proses ini kemasukan kanak-kanak ke dalam dunia budaya. Dalam erti kata yang sempit merujuk kepada pendidikan di bawah pembentukan persekitaran sosial kanak-kanak individu (keluarga dan institusi pendidikan), falsafah, etika, moral dan kedudukan nilai orientasi. Matlamat utama adalah untuk mendesak beliau untuk pendidikan diri.

Kategori utama pedagogi juga merangkumi latihan. Di bawahnya dalam erti kata yang luas merujuk kepada pemindahan pengetahuan dan kemahiran secara teori, serta pembentukan kemahiran praktikal dalam proses pendidikan dalam semua mata pelajaran. Dalam erti kata yang sempit, kerana ia adalah tugas guru, yang merupakan pengetahuan dan kemahiran disiplin latihan dan pemindahan.

Kategori utama pedagogi yang berkaitan. Mereka bertujuan untuk pembangunan personaliti dan aktiviti ciri-ciri kanak-kanak itu, yang terbentuk atas dasar kepentingan mereka, memperoleh pengetahuan dan kemahiran serta kemahiran. Dalam kes ini kita bercakap mengenai pendidikan, kategori ketiga, yang sering ditafsirkan sebagai hasil daripada proses tunggal pendidikan dan latihan.

Ini - konsep asas pedagogi yang belajar di dalamnya.

Mari kita kekal pada prinsip-prinsip asas dan undang-undang disiplin ini.

Pertama, terdapat hubungan antara pendidikan dan sistem sosial, kerana sifatnya akan bergantung kepada keadaan sejarah konkrit.

Kedua, terdapat hubungan antara pendidikan dan latihan, seperti yang dinyatakan di atas.

Ketiga, pendidikan berkait rapat dengan aktiviti-aktiviti. Untuk mendidik dan bentuk, anda mesti termasuk kanak-kanak itu dalam pelbagai aktiviti.

Keempat, terdapat interaksi antara pembentukan dan aktiviti kanak-kanak. Ia akan berjaya jika objek secara beransur-ansur menjadi subjek proses ini, menunjukkan tingkah laku yang aktif, kemerdekaan dan kebebasan. kanak-kanak itu perlu sedar keperluan untuk tindakan dan yang lebih penting, keperluan untuk itu.

Kelima, terdapat sambungan antara pendidikan dan komunikasi. Untuk hasil yang terbaik, anda perlu interaksi orang: kanak-kanak, guru-guru, ibu bapa dan lain-lain. Kaya dengan komunikasi interpersonal penting dan suasana psikologi yang positif persekitaran kanak-kanak.

Disiplin "Pedagogi" mempunyai beberapa cawangan. Setiap daripada mereka mempunyai alat konsep dan metodologi asas sendiri. Dengan lebih terperinci dalam artikel ini, kita melihat kategori utama pedagogi sosial.

• Sosialisasi, yang merangkumi penerapan norma, peraturan dan prinsip-prinsip masyarakat.
• Pendidikan. Ia merujuk kepada pembentukan kemahiran yang diperlukan untuk berfungsi dalam masyarakat.
• proses sosio-pedagogi. Ia dianggap bukan sahaja dari sudut pandangan pedagogi, tetapi juga psikologi sosial.
• penyesuaian sosial dan proses pengecualian. Kajian cawangan ini pedagogi memberi perhatian yang besar apabila ia datang kepada peralihan anak kepada terma baru latihan dan pendidikan.
• pembetulan sosial dan pemulihan adalah penting apabila anda perlu membetulkan stereotaip dan tabiat tingkah laku yang tidak sah dari segi norma dan prinsip-prinsip sosial.