Bentuk moden kajian dalam pendidikan lanjutan

Bentuk kajian dalam pendidikan lanjutan memainkan peranan yang penting. Ia bergantung kepada kaedah pilihan untuk keputusan akhir. Setiap tahun terdapat teknik-teknik pengajaran baru. Ia bukan secara kebetulan, kerana masyarakat berubah dengan masa. Itulah sebabnya setiap guru harus selalu memperbaiki kaedah pengajaran dan pembelajaran teknik-teknik baru. Hanya dalam kes ini latihan yang akan memberi manfaat kepada pelajar. Dengan beberapa ciri-ciri boleh anda dapati di artikel kami.

pendidikan tambahan dan bentuknya. maklumat umum

Bentuk pendidikan tambahan ialah dianjurkan khas aktiviti guru dan murid-murid. Ia bertujuan untuk penyelidikan, pendidikan dan pembangunan kualiti peribadi. Proses pembelajaran di sekolah atau universiti berbeza dengan ketara daripada pendidikan tambahan. Ia mempunyai kurang formatizirovanny dan tidak mempunyai had.

Sebagai peraturan, kanak-kanak memilih menarik untuk diri sendiri aktiviti. bentuk yang dipilih latihan guru dalam pendidikan lanjutan kanak-kanak memainkan peranan penting, kerana ia bergantung kepada mereka minat kanak-kanak dalam hobi tertentu. Guru bertindak sebagai bukan sahaja sumber utama pengetahuan, tetapi juga pembantu dalam pembangunan pelajar individu.

pendidik terkenal dan inovator VF Shatalov mendakwa bahawa guru perlu mewujudkan suasana seperti itu di dalam kelas atau kelas di mana ia adalah mustahil untuk tidak mempelajari bahan yang diperolehi. Beliau juga mencipta satu bentuk sesi latihan untuk melanjutkan pelajaran, yang diamalkan oleh ramai guru. Berkhidmat sebagai perunding, guru mempunyai pada para pelajar pengaruh peribadi yang kuat. Oleh itu, adalah diperlukan bahawa guru adalah seorang personaliti yang bebas dan bermuka-muka.

Bentuk kajian dalam pendidikan lanjutan harus memenuhi syarat-syarat berikut:

• Mempunyai sifat pembangunan, sebaliknya, ia bertujuan untuk membangunkan pelajar naluri semula jadi dan minat.
• Menjadi pelbagai dalam kandungan dan watak.
• Berdasarkan pelbagai teknik tambahan. Walau bagaimanapun, sebelum berlatih, mereka perlu lulus kepakaran psikologi dan pedagogi. Ia adalah perlu untuk mengetahui sama ada kaedah baru yang bahaya kepada kesihatan fizikal dan psikologi pelajar.
• Berdasarkan membangunkan kaedah.

tambahan guru pendidikan bukan sahaja perlu tahu mata pelajaran mereka, tetapi juga mempunyai pengetahuan psikologi dan pedagogi. Dengan pekerjaan mengajar, guru perlu berhati-hati kepadanya untuk menyediakan dan merancang segala-galanya terlebih dahulu. guru mempunyai hak untuk memilih bentuk, kaedah organisasi kelas pendidikan tambahan. Rancangan Pengajaran melibatkan langkah-langkah berikut:

• kajian bahan baru;
• penyatuan pengetahuan yang diperolehi;
• bahagian praktikal;
• kawalan pengetahuan dan kemahiran.

Struktur kelas tambahan. Kesilapan yang dibuat pada awal pelajaran

Semua bentuk kajian pendidikan dalam pendidikan lagi mempunyai struktur yang sama. pelajaran adalah model guru dan kanak-kanak. Pekerjaan apa-apa jenis mengandungi jujukan peringkat berikut:

• organisasi memulakan pelajaran, tugas dan mesej benang pelan dan latihan;
• memeriksa pengetahuan yang diperolehi dalam pelajaran sebelumnya;
• suai kenal dengan tema baru.

guru berpengalaman kadang-kadang membuat kesilapan dalam peringkat pertama pekerjaan. Salah seorang daripada mereka - tetapan tidak sepadan. Dalam kes ini, guru itu juga bersedia untuk pelajaran beliau, mengkaji bentuk pekerjaan dalam melanjutkan pelajaran, tetapi datang ke penonton mendapati bahawa pelajar merujuk kepadanya tanpa faedah dan bercakap antara satu sama lain. Guru mendapat saraf dan mendapat marah. Murid-murid hilang minat dalam pelajaran.

Satu lagi kesilapan yang sama guru-guru yang tidak berpengalaman - tidak ada hubungan. Dalam kes ini, guru bertindak secara autonomi, iaitu, membuat nota dalam dokumen, akan melalui buku nota, dan nada yg menjelaskan bahan, dan bukannya untuk mencari satu bahasa dengan pelajar dan untuk menggunakan borang berkesan pekerjaan dalam pendidikan lebih lanjut.

Satu lagi kesilapan yang sama - sikap negatif. Dalam kes ini, guru bercakap kepada kanak-kanak pada nada tinggi, atau sebaliknya, coklat di hadapan mereka.

guru perlu berhati-hati bersedia untuk pelajaran akan datang. Tema dan kerumitan bahan yang dipilih bergantung kepada umur pelajar, serta pengetahuan dan kemahiran mereka. Kaedah pengajaran harus berkesan dan pelbagai.

bentuk tradisional organisasi proses pendidikan

Selama ini, guru menggunakan bentuk tradisional pengajian di pendidikan menengah. Pengelasan kaedah ini dibentangkan dalam artikel ini.

Yang pertama berkaitan syarahan bentuk tradisional. persembahan lisan topik mengembangkan aktiviti mental kreatif pelajar. Sering pelajaran turut dijalankan di bengkel. Bentuk latihan kumpulan. Pada pelajaran pelajar membincangkan pra-ditakrifkan laporan atau esei. Bentuk-bentuk tradisional organisasi kelas di sekolah menengah sedang membangunkan pemikiran analitikal, menunjukkan hasil kerja yang bebas dan meningkatkan kemahiran pengucapan awam mereka.

Selalunya untuk mengkaji ini atau itu bahan yang dihantar kepada guru-guru dengan pelajar dalam perjalanan bidang. Kaedah mengkaji maklumat yang berada dalam perjalanan atau kenaikan kumpulan. Tujuannya adalah untuk meninjau tarikan tertentu. Terima kasih kepada kaedah ini, dan pembentangan yang jelas diperkaya persepsi deria.

kaedah bukan tradisional

Tidak setiap guru baru tahu apakah bentuk kajian dalam pendidikan menengah. Walau bagaimanapun, maklumat ini adalah sangat penting. Ia adalah bentuk yang dipilih pengajaran bergantung kepada keputusan akhir. Perlu diingatkan bahawa kaedah latihan secara langsung berkaitan dengan pelajar hubungan dan guru. Biasanya, guru-guru yang berminat untuk membentangkan kelakuan bahan dan luar biasa yang berkenaan pelajar pelajaran sebab. Mereka gembira untuk melawat kelas mereka dan mudah mengasimilasikan maklumat baru.

bentuk bukan tradisional pekerjaan dalam bidang pendidikan lagi kanak-kanak, guru-guru muda menggunakan lebih kerap. Sotsiodramy sering kaedah yang digunakan. Ia mempunyai ciri-ciri permainan peranan-bermain, kedudukan yang telah ditetapkan daripada watak-watak utama. Keadaan pilihan, yang menentukan perjalanan peristiwa dan hubungan psikososial membolehkan pelajar untuk memahami kedudukan mereka dalam struktur hubungan sosial.

Tea Party - satu kaedah yang juga termasuk dalam bentuk bukan tradisional pekerjaan dalam pendidikan lebih lanjut. Ia adalah sangat penting bahawa jika anda mahu untuk membina hubungan dalam masyarakat dan untuk menyatukan ia. Tea Party mewujudkan suasana psikologi yang istimewa. Dengan kaedah ini, ia adalah mungkin untuk membebaskan kanak-kanak tdk ramah.

Satu kaedah yang dipanggil "Die Hard" membolehkan anda untuk mewujudkan hubungan kepercayaan dalam pasukan. Tujuannya adalah untuk menyelesaikan isu-isu kehidupan sukar kolektif.

kaedah perlindungan projek serta di atas adalah cukup penting, dengan bantuan kanak-kanak membangunkan keupayaan untuk menonjolkan realiti yang berubah-ubah untuk kebaikan kehidupan.

Selalunya, bentuk bukan tradisional pekerjaan dalam pendidikan selanjutnya berdasarkan permainan, pertandingan, latihan dan permainan bermain peranan. Adalah dipercayai bahawa kaedah pengajaran tersebut adalah lebih berkesan. Terima kasih kepada mereka, kanak-kanak boleh belajar bahan dan senang hati menghadiri kelas.

Pelbagai bentuk pekerjaan dalam pendidikan lanjutan

Terdapat arahan dan bentuk pengajian dalam pendidikan yang berbeza. Senarai borang-borang utama latihan tambahan boleh didapati dalam artikel kami. Anda juga boleh menyemak maklumat am tentang mereka.

1. Circle - ini adalah salah satu bidang bentuk pendidikan tambahan. Ia boleh menjadi kreatif dan objektif. Dalam bulatan kanak-kanak yang digabungkan dengan kepentingan dan pengetahuan sama. Ini menjadikan ia mungkin untuk membangunkan mereka kebolehan kreatif. Kelas adalah dalam bulatan guru membelanjakan pada pelan yang dibangunkan khas. Jika perlu, ia boleh membuat pelarasan anda. Bagi setiap kanak-kanak guru adalah pendekatan individu. Tujuan utama sesi ini adalah latihan, peningkatan kemahiran dan pengetahuan dalam bidang tertentu dan pelbagai tema.
2. ensemble - satu pasukan kreatif, yang melakukan koreografi muzik umum. Tujuan kajian ini adalah untuk membangunkan personaliti melalui pendidikan estetik.
3. Studio - sekumpulan orang yang berkongsi minat yang sama, tugas-tugas dan aktiviti. Objektif utama adalah pembangunan kebolehan kreatif dan bakat, serta kajian yang mendalam tentang sesuatu bidang aktiviti.
4. Sekolah - merupakan satu lagi tumpuan bentuk kajian dalam pendidikan lebih lanjut. Program latihan, yang membawa bersama-sama antara beberapa disiplin yang saling berkaitan, atau diarahkan kepada kajian satu mata pelajaran tertentu. Untuk sekolah Ciri-ciri termasuk: pendekatan bersepadu, kehadiran satu konsep tertentu, sifat peningkatan pembelajaran, kawalan ketat pengetahuan dan sijil latihan yang diluluskan.
5. Teater - pasukan kreatif, matlamat utama adalah untuk mencipta tindakan seni di atas pentas dan merealisasikan potensi kreatif mereka. Khas ciri-ciri apa-apa aktiviti termasuk: pelbagai pelajaran, belajar teater seni, adat kajian pelan dan sebahagian daripada seni amalan.
6. Salah satu bentuk yang paling biasa aktiviti pendidikan tambahan - elektif. Ia boleh disifatkan sebagai satu proses yang membantu latihan asas. kursus elektif bertujuan untuk memenuhi kepentingan anak, penyelidikan, mengenal pasti kebolehan kreatif pelajar, mendalam kajian bahasa tertentu, dan pembangunan pemikiran kreatif dan menyediakan beberapa pelajar untuk pertandingan dan peraduan. Terdapat kedua-dua pendidikan umum (berasaskan sekolah) adalah pilihan, dan juga swasta.
7. elektif sekolah tidak mengulangi bahan yang diluluskan pada institusi pendidikan. Mereka menerima murid tambahan dan bahan yang lebih mendalam. Terdapat juga bentuk kawalan yang hadir di dalam bilik darjah di sekolah menengah. Pengajar boleh menguji sebagai bahan tambahan dan asas. Walau bagaimanapun, proses pemantauan adalah sifat pembelajaran, dan bukannya dinilai. Untuk pelajar kepentingan dalam elektif, guru perlu menyediakan pelbagai topik yang menarik, dan menggunakan kaedah bukan standard pendidikan.
8. Coaching - satu bentuk khas latihan yang berbeza dengan kaedah pendidikan umum supaya pelajar akan menyediakan sistem tutor peribadi dan objektif pembelajaran individu yang sesuai dengan beliau. Walau bagaimanapun, kelas ini diadakan hanya atas dasar bayaran. Ciri-ciri istimewa termasuk borang tertentu tingkah laku, pengulangan biasa bahan dan kajian yang baru, Pilihan tempat jauh, kumpulan atau kajian individu. Sebagai peraturan, pilih tunjuk ajar apabila perlu untuk menghapuskan jurang dalam pengetahuan.
9. Pusat Kreativiti dan Pembangunan - adalah sebuah institusi pendidikan, yang mana aktiviti bertujuan untuk pendidikan tambahan kanak-kanak. Objektif utama borang ini pendidikan - pembangunan potensi fizikal dan kreatif. Kelas-kelas ini boleh menghadiri kanak-kanak, yang berumur telah mencapai satu setengah tahun. Penciptaan dan pembangunan pusat-pusat menggabungkan pelbagai destinasi dan aktiviti. Pelajar sekolah menengah boleh pergi ke sana penyediaan profil. Ciri-ciri istimewa termasuk set mod pelajaran, sesi praktikal dan menjalankan cuti dengan ibu bapanya.
10. Club - persatuan kreatif atas dasar kepentingan bersama untuk persahabatan dan rekreasi. Ciri-ciri istimewa termasuk penyediaan kanak-kanak kerajaan sendiri, dan juga simbol-simbol dan sifat-sifat. Kelab ini juga membentangkan peraturan sendiri dan tradisi.

Artikel ini menyenaraikan pelbagai bentuk kajian dalam pendidikan menengah. klasifikasi akan membolehkan mereka untuk memilih kaedah pengajaran yang paling sesuai.

kelas Master - salah satu bentuk yang paling berkesan untuk pendidikan tambahan

Oleh kerana pendidikan tambahan boleh berkembang di dalam orang mana-mana umur adalah personaliti benar-benar serba boleh. kelas induk - ini adalah salah satu bentuk yang paling berkesan untuk latihan. Ia mempunyai ciri-ciri sesi interaktif, di mana semua barangan yang baru yang dibangunkan dalam amalan. Pemimpin berkongsi pengalaman mereka dengan penonton. Mereka biasanya dijalankan dengan tujuan, latihan semula, atau sebagai kursus berdiri sendiri latihan. kelas induk boleh memberi tumpuan kepada pelbagai topik. Dalam pertemuan itu pelajar tidak pasif pendengar. Mereka secara aktif mengambil bahagian dalam perbincangan, menawarkan topik mereka untuk analisis dan penyelesaian masalah.

Sehingga kini, terdapat tiga jenis bengkel:

• pembuatan;
• pendidikan dan latihan;
• pendidikan dan profesional.

Tugas utama kelas master merangkumi komunikasi, tujuan yang adalah untuk meningkatkan kemahiran, memenuhi diri, pertukaran pengalaman dan menggalakkan potensi kreatif pertumbuhan.

struktur kelas master termasuk langkah-langkah berikut:

• bahagian pengenalan;
• demonstrasi pengalaman;
• analisis mata yang paling penting;
• Akhirnya.

Bentuk kawalan di dalam kelas di sekolah menengah, iaitu, kelas master dibezakan oleh fakta bahawa pelajar perlu menyediakan kerja amali. Terima kasih kepada beliau, guru akan mengetahui bagaimana pelajar telah belajar bahan yang diperolehi.

Kelebihan kelas induk oleh faktor-faktor berikut mungkin termasuk:

• pemindahan pengalaman daripada pakar kepada pelajar;
• bentuk interaktif;
• peluang untuk berkenalan dengan teknik pengarang.

Sifat-sifat negatif daripada kelas induk faktor-faktor berikut mungkin termasuk:

• kelas induk adalah bentuk utama pembelajaran;
• peserta perlu mempunyai asas persediaan mengenai topik ini.

Webinar - kaedah yang berkesan pendidikan tambahan

Akhir-akhir ini, terutamanya popular adalah webinar. Ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa teknologi komputer telah menembusi ke dalam bidang pendidikan tambahan. Webinar - sejenis aktiviti dalam talian. Ia memegang pensyarah yang pakar dalam topik tertentu, dalam masa nyata. Webinars yang popular adalah kebetulan, kerana pelajar tidak perlu untuk pergi ke kelas. Mereka hanya perlu pergi ke laman tertentu pada masa dan hari yang ditetapkan. Selalunya, untuk menjadi peserta webinar yang anda mahu untuk memasang aplikasi khas pada komputer anda. Walau bagaimanapun, lawatan ke kelas yang paling popular perlu dibayar. Faktor-faktor berikut boleh dikaitkan dengan manfaat webinar tersebut:

• pembelajaran interaktif ;
• penjimatan masa dan wang;
• keberkesanan latihan;
• penghantaran dinamik bahan latihan.

Webinars mempunyai kelemahan. Faktor-faktor berikut boleh dikaitkan dengan dia:

• kehadiran wajib komputer dan Internet;
• latihan akan berguna hanya kepada mereka yang menubuhkan hasilnya.

Webinar jauh menghubungkan orang yang bekerja di kawasan yang berbeza. Ia menduduki tempat yang istimewa di kalangan lain-lain bentuk latihan.

tunjuk ajar jauh

Pembangunan teknologi Internet telah memberi kesan pada semua bidang kehidupan. Sekarang salah satu bentuk pendidikan tambahan, iaitu tunjuk ajar dapat dilakukan dari jauh. Untuk melakukan ini, menggunakan video. Biasanya, dalam talian tunjuk ajar - adalah golongan profesional muda. Guru dengan tahun pengalaman sering tidak mempercayai teknologi baru. Dalam usaha untuk menggunakan khidmat guru pada rangkaian, anda mesti berupaya untuk menggunakan komputer dan Internet. Adalah diketahui bahawa untuk mengekalkan perhatian pendengar pada jarak yang lebih sukar daripada di mesyuarat sebenar. Itulah sebabnya tunjuk ajar dalam talian ideal harus tahu perkara ini, dan juga pelajaran mereka di peringkat emosi yang tinggi.

Menghadiri kelas dalam talian pelajar boleh benar-benar apa-apa umur. Ini menjadikan ia mungkin untuk meningkatkan pengetahuan sedia ada dan belajar sesuatu yang baru.

Bahagian akhir pelajaran pendidikan tambahan

Peranan yang penting semasa pengajaran pendidikan tambahan memainkan bukan sahaja pengenalan, tetapi juga penjara. Pada ia bergantung keinginan untuk mengulangi bahan rumah pelajar. Terdapat bentuk berikut merumuskan pelajaran dalam pendidikan:

• kajian;
• kerja kawalan;
• kredit;
• kelas terbuka;
• konsert;
• pameran;
• persaingan;
• esei dan lain-lain.

merumuskan

Setakat ini, hampir semua orang mendapat pendidikan tambahan. Terdapat banyak bentuk itu. Kesemua mereka adalah agak berbeza antara satu sama lain. Dengan perkembangan teknologi Internet telah lulus pendidikan tambahan ke tahap yang baru. Sekarang, untuk menimba ilmu baru daripada guru, anda boleh tanpa meninggalkan rumah. Ramai orang seperti perubahan ini, tetapi ada orang-orang yang ia tidak perlu dengan keinginan mereka. Oleh kerana pendidikan tambahan boleh meluaskan pengalaman anda dengan ketara. Sering latihan tersebut juga membeli profesional yang ingin meningkatkan kemahiran mereka.