Apa yang ECU? aktiviti pembelajaran Universal dalam pendidikan sekolah moden

Dalam masyarakat hari ini, tepu dengan teknologi terbaru, pembangunan peribadi kemahiran dan keupayaan untuk belajar memerlukan sedikit usaha di pihak ibu bapa dan guru. Memandangkan keadaan ini dalam proses pembelajaran memperkenalkan konsep baru. Apa yang ECU? Bagaimana untuk membantu anak anda belajar untuk membentuk identiti mereka dari usia muda? Bagaimana penting adalah aktiviti pembelajaran universal dalam masyarakat moden? Kami akan cuba untuk memberikan jawapan kepada soalan-soalan ini.

Takrif ACU

Mungkin guru-guru tidak akan sukar untuk menjawab soalan yang ACU, tetapi ibu bapa sering tidak memahami singkatan dan konsep "tindakan pendidikan universal" ia adalah yang tidak dikenali. Ramai juga belajar untuk prosedur standard ditubuhkan di USSR. Guru diberi pengajaran dari pengetahuan, dan proses pendidikan moral berlaku di rumah. Tetapi hari ini dunia telah berubah, dan oleh itu, diperlukan untuk menukar dan kaedah mengajar anak-anak di sekolah.

aktiviti pembelajaran Universal - adalah keupayaan untuk belajar, untuk membangunkan kebolehan mereka sendiri dan juga untuk memperoleh pengetahuan baru dan mengaplikasikannya dalam amalan. Malah, keupayaan ini kanak-kanak untuk pembangunan diri dan memperbaiki diri. Di peringkat sekolah rendah adalah perlu untuk mengajar pelajar matlamat yang ditetapkan diri, untuk melihat cara-cara menyelesaikannya, menganalisis maklumat dan membuat kesimpulan yang tepat.

Setakat ini, kanak-kanak mahir dalam seni, tetapi tidak fikir mengenai peraturan asas tingkah laku. Apakah sebab bagi apa-apa pembangunan yang tidak seimbang? Akan standard baru yang diperkenalkan di Persekutuan Rusia, untuk menghadapi apa-apa tugas yang sukar, kerana pendidikan individu dari anak kecil?

Sebab-sebab perubahan dalam kaedah pengajaran

abad XX merupakan industri dan XXI-st bermaklumat. Kanak-kanak hari mahir dalam telefon bimbit, tablet dan komputer. Aliran maklumat ke atas aliran sungai tidak membentuk minda kanak-kanak. Akibatnya, mereka tidak dapat mencerna semua maklumat. Akibatnya, kanak-kanak tidak boleh belajar kepada penyelidikan mereka sendiri dan penyelesaian masalah.

Di samping itu, ramai ibu bapa menumpukan perhatian mereka kepada perkembangan intelek anak-anak mereka, dan benar-benar mengabaikan pendidikan moral dan rohani. Akibatnya, kanak-kanak pintar tidak mampu untuk membangunkan kemahiran komunikasi dan pada masa yang sama kehilangan keinginan untuk belajar. Kebanggaan, mementingkan diri dan ketidakupayaan untuk bekerja dengan orang lain membawa kepada kesan buruk kedua-dua di sekolah dan dalam kehidupan dewasa.

Hari ini ia tidak adalah bergaya untuk membaca buku, terutama klasik. Kanak-kanak adalah filem lebih terlibat dan permainan video, yang tidak menyumbang kepada pembangunan kebolehan mental. Oleh itu, terdapat kesukaran pembelajaran, imaginasi miskin, ketidakupayaan untuk menganalisis bahan bacaan dan berfikir secara logik.

Ini hanya sebahagian daripada sebab mengapa semakan bru keseluruhan sistem pendidikan. Itulah sebabnya dalam pendidikan umum memerlukan pengenalan tindakan pendidikan universal. Sebagai balasan bagi empat jenis ACU akan membantu untuk lebih memahami apa tindakan yang diperlukan daripada pelajar.

ACU peribadi

Pertimbangkan jenis ECU yang berkaitan dengan pembangunan kualiti peribadi. Mereka menyediakan orientasi nilai-rasa pelajar, iaitu, keupayaan untuk mengaitkan peristiwa dan tindakan dengan prinsip-prinsip moral yang sedia ada dan norma moral. Kanak-kanak perlu belajar untuk tidak tersesat dalam hubungan dengan orang lain dan dalam peranan sosial. Apakah aktiviti-aktiviti tentang perkara itu?

• Menentukan nasib sendiri. Memperuntukkan kehidupan peribadi dan profesional. kanak-kanak itu perlu berkembang oleh individu dan belajar untuk menyatakan pendapatnya sendiri.
• Smysloobrazovanie. Malah, pelajar perlu menjawab soalan yang berikut: "Bagaimana penting adalah latihan untuk saya?" Mereka perlu melihat hubungan antara pembelajaran dan motivasi yang mendorong kepada tindakan.
• orientasi moral dan etika. Penilaian bahan yang dikaji, berdasarkan nilai-nilai sosial dan peribadi. Dengan syarat pilihan peribadi berdasarkan prinsip-prinsip moral.

Sains dan pendidikan hari ini akan ke hadapan, dan untuk menanamkan dalam anak vyskoie kualiti peribadi perlu untuk membangunkan satu cinta buku. bacaan sastera menggalakkan aktiviti yang bermakna, rohani dan kreatif. Sila ambil perhatian bahawa setiap kanak-kanak - personaliti yang, ia adalah individu dan setiap orang berasa berbeza. Kita perlu membangunkan personaliti dan untuk menggalakkan membaca dengan kuat kepada diri sendiri. Ini akan membantu pelajar untuk memerhatikan bahawa ia tidak jelas, dan apa perasaan timbul apabila membaca dan memberi motivasi untuk berkongsi dengan rakan-rakan.

ACU Pembelajaran

Ia termasuk operasi logik, dan tanda-tanda pendidikan am dan simbol. Jenis ECU menggalakkan pembangunan pemikiran logik dalam kanak-kanak sekolah. Apa yang khusus termasuk tindakan kognitif?

operasi logik yang meliputi subjek analisis untuk mengesan ciri-ciri tertentu, serta kriteria pemilihan untuk perbandingan dan klasifikasi objek. Kami mahu mencari hubungan sebab akibat dan membina rantaian konsisten penaakulan. Pelajar boleh membawa bukti dan hipotesis justifikasi peribadi.

Dengan tindakan obshcheuchebnyh termasuk: keputusan bebas daripada matlamat kognitif, mencari maklumat berguna, penstrukturan pengetahuan yang diperolehi. Pelajar akan dapat untuk bijak dan bebas menyatakan pandangan mereka secara bertulis dan secara lisan. Ia adalah perlu untuk menyelesaikan masalah ini dengan mencari tempat algoritma proprietari dan menyelesaikan isu-isu secara kreatif dan dalam mencari maklumat yang diperlukan.

Membangunkan kebolehan kognitif murid mesti menggunakan ACU. Matematik di sekolah rendah membantu membangunkan logik dalam menyelesaikan masalah, membuat di litar yang sama. Keterangan ringkas mengenai keadaan tugas memberikan murid algoritma tertentu yang mereka boleh kemudiannya digunakan dalam penyelesaian penjelmaan yang lebih kompleks.

peraturan ACU

organisasi kualiti kawal selia menyediakan pelajar aktiviti mereka. Malah, mereka perlu berupaya untuk menyusun diri mereka. Untuk melakukan ini, anda perlu belajar untuk menetapkan matlamat dan mencapainya. The aktiviti latihan perlu memohon beberapa prinsip.

Menyasarkan mengajar kanak-kanak untuk menetapkan objektif pembelajaran dan untuk mengaitkan bahan yang telah dikenali dengan orang asing. Seterusnya, anda ingin merancang - ini bermakna bahawa pelajar dikehendaki untuk menentukan urutan tindakan dalam menangani masalah yang terhasil, merumuskan satu pelan khusus dan mengikutinya. Ramalan akan melihat hasil awal dan tahap asimilasi, serta garis masa hasilnya.

Kawalan, pembetulan dan aktiviti-aktiviti penilaian untuk membantu membangunkan kebolehan kawalan diri. Pemantauan dan membandingkan kerja mereka dengan model yang dicadangkan, membetulkan tindakan mereka selaras dengan penyelesaian yang betul, kanak-kanak belajar untuk membuat keputusan dan membangunkan pelan tindakan yang khusus. juga memerlukan kawalan kendiri - keupayaan untuk mengerakkan kuasa sendiri dan untuk mengatasi halangan-halangan yang dihadapi.

kemahiran komunikasi

Komunikasi ACU memberi kesedaran sosial dan menghormati pandangan orang lain mengenai perkara yang sama. Kanak-kanak perlu belajar untuk mendengar dan mendengar orang lain, untuk melibatkan diri dalam dialog dan belajar untuk membincangkan masalah secara aman, untuk berdebat dan membina hubungan bersama dengan rakan-rakan dan orang dewasa.

Untuk memupuk sifat-sifat seperti guru perlu mewujudkan situasi, yang menyediakan untuk kerjasama antara pelajar. Sebagai contoh, anda boleh menggunakan teknologi ACU: Pelajar menawarkan untuk bekerjasama dalam projek dengan membahagikan kelas kepada kumpulan. tugasan itu diberi untuk gred rendah, "mencari perbezaan dalam objek yang sama dibuat oleh teknik yang berbeza," atau "apa alat yang anda perlukan atau tidak perlu untuk melaksanakan tugas tertentu." Pekerjaan yang anda boleh memikirkan banyak, perkara utama yang mereka membangunkan kemahiran komunikasi setiap kanak-kanak di dalam kelas.

standard kerajaan persekutuan

Untuk perkembangan kanak-kanak kemahiran dan kualiti peribadinya, standard baru yang diperkenalkan. GEF "Sekolah Rusia" - satu keadaan piawai pendidikan persekutuan, diperkenalkan bermula 1 September 2011 pada seluruh wilayah Persekutuan Rusia. Dia membuat beberapa tuntutan kepada proses pembelajaran di sekolah.

Pertama sekali keperluan untuk pembentukan pelajar individu, bukan sahaja untuk mendapatkan mereka dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan. Oleh itu, sistem ini sepenuhnya meninggalkan kurikulum lama. jumlah pembentukan min perlu membentuk murid identiti. Akibat pembelajaran menjadi peribadi, metasubject dan keputusan yang substantif.

Merupakan sebahagian daripada standard baru menyokong pengenalan tindakan pendidikan universal. Untuk pengenalan program kaedah ECU baru telah dibangunkan. Bagi setiap mata pelajaran dibuat tutorial yang berasingan membantu guru untuk membentuk kemahiran yang diperlukan.

Bersama-sama dengan pengambilalihan latihan kemahiran standard dan pendidikan pelajar individu memperkenalkan teknik untuk membimbing pelajar yang lebih muda dalam teknologi maklumat dan komunikasi, serta keupayaan untuk menjana mereka sedar dikenakan. Bagaimana ia kelihatan dalam amalan?

pengenalan ACU dalam mata pelajaran akademik

perancangan tematik untuk membolehkan ACU dari pelajaran yang pertama yang dilihat pada individu murid dengan kebolehan mereka sendiri. Sejak ciri piawaian baru bukan sahaja dalam pembentukan personaliti pelajar, tetapi juga dalam pengenalan teknologi moden, guru perlu persediaan yang baik. Keperluan termasuk bersama-sama kemahiran biasa tradisional menulis pengenalan keyboard menaip pada komputer. Ini akan membantu kanak-kanak untuk cepat menguasai teknologi baru dan membangunkan ingatan, logik dan keupayaan untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan.

Setakat ini, terdapat satu sistem keseluruhan buku teks untuk yang baru GEF "Sekolah Rusia" taraf. Mereka lulus pemeriksaan persekutuan dan menerima maklum balas positif daripada Akademi Sains Rusia. Semua buku adalah termasuk dalam senarai Persekutuan disyorkan. Mereka menyemak semula pendekatan untuk pembentukan. bahan yang menjelaskan apa ACU, dan bagaimana untuk memohon dalam amalan. Di bawah standard baru, buku teks bertujuan untuk membangunkan tindakan pendidikan universal pelajar. Mereka juga menyediakan metodologi melibatkan kanak-kanak dalam proses pendidikan dalam kajian semua mata pelajaran sekolah.

inovasi

program sekolah ACU membantu guru dengan alat bantu mengajar moden untuk membentuk kemahiran yang diberikan pada kanak-kanak. Di dalam buku teks tugas-tugas khas yang dimasukkan, pelajar yang membangunkan keupayaan untuk secara bebas merangka misi latihan untuk topik tertentu atau satu pelajaran tertentu.

Peningkatan bilangan tugasan dan soalan yang bersifat pendidikan dan menghiburkan, serta bekerja dalam kumpulan atau dalam pasangan. Mereka membantu pelajar untuk memberi tumpuan kepada titik sendiri melihat dan mengaitkan pengetahuan sedia ada dengan peristiwa sebenar.

Dalam buku teks terdapat topik baru yang akan membantu untuk menggambarkan kepada bahan yang diiktiraf: "Apa yang telah kita pelajari. Kita belajar "," Semak diri sendiri dan menilai pencapaian mereka. " Kategori "Projek kami", "Laman untuk ingin tahu" dan "Express Pendapat Anda" akan membantu guru membangunkan pelajar yang lebih muda kemahiran yang diperlukan.

teknologi ACU

Apa yang anda boleh membuat yang baru dan bagaimana untuk menggabungkan keperluan piawaian moden dalam proses pembelajaran? Amalan terbaik guru yang berpengalaman untuk membantu dalam hal ini. Apa yang paling utama adalah perlu untuk membentuk dalam pelajar sekolah tinggi junior? teknologi ACU memerlukan perhatian yang teliti kepada guru kepada murid-muridnya.

Dia akan perlu untuk membangunkan dalam kanak-kanak kebolehan untuk menilai kerja mereka sendiri, ini perlu untuk membangunkan algoritma penilaian kerja mereka. Dalam kes ini, ia adalah penting untuk tidak membandingkan pelajar antara satu sama lain, dan menunjukkan kemajuan kanak-kanak berbanding dengan kerja-kerja yang sebelumnya.

guru perlu membawa kanak-kanak kepada penemuan pengetahuan baru. Ini akan memerlukan bersama membincangkan apa yang perlu untuk menentukan bagaimana ia boleh digunakan dalam kehidupan.

Satu lagi perkara: ia diperlukan untuk menguasai teknologi untuk membantu kanak-kanak belajar kerjasama dalam kumpulan. Ini suka bergaul kemahiran asas berkembang hanya apabila bekerja bersama-sama. Ia adalah perlu untuk mengajar anak-anak untuk berbincang dengan tugas itu, untuk mencari penyelesaian secara kolektif untuk isu-isu dan menganalisis hasilnya.

Untuk pembentukan pelbagai kemahiran yang diperlukan ACU perancangan yang baik, terutama dengan pelajar yang lebih muda. Manakala kanak-kanak masih tidak belajar apa-apa, anda boleh menggunakan pelbagai teknik dan tugas. Sebagai contoh, permainan kanak-kanak kegemaran ini "Spot Perbezaan". Anda boleh menentukan bilangan perbezaan, dan ia adalah mungkin untuk mencari anak-anak mereka dan berkongsi dengan rakan-rakan.

Terdapat beberapa jenis pekerjaan yang bertujuan untuk mewujudkan tindakan pendidikan universal. Sebagai contoh, penyertaan dalam projek itu, merumuskan hasil pembelajaran, tugas-tugas kreatif, visual, motor dan persepsi lisan muzik.

Grade 3 (GEF) kepada ECU mungkin perlu berurusan dengan tugas yang lebih kompleks, seperti pesanan, melukis rajah, prop, bekerja dengan pelbagai jenis jadual, pembetulan kesilapan "sengaja", mencari maklumat yang diperlukan dalam sumber-sumber yang dicadangkan kawalan bersama.

Untuk menguji pengetahuan boleh digunakan Conop (kuiz pada masalah tertentu), pendengaran dialog, menetapkan "untuk menyediakan cerita ...", "untuk menggambarkan secara lisan ...", "... untuk menjelaskan."

Teknologi boleh menjadi titik rujukan dalam pembangunan tindakan pendidikan universal.

ACU Pendidikan Jasmani

Ia mungkin kelihatan bahawa apa-apa pelajaran senaman, tidak boleh membawa kemahiran moral kanak-kanak. Tetapi ia tidak begitu. kaedah baru pendidikan dan pembangunan sikap yang betul untuk kesihatan mereka sendiri untuk membantu menggunakan ACU untuk pendidikan jasmani.

Ia adalah jurulatih yang boleh menggalakkan gaya hidup yang sihat. Bagaimana untuk membangunkan kemahiran kanak-kanak yang terlibat dalam aktiviti fizikal? Untuk bermula dengan, apa-apa kebolehan universal boleh dibangunkan.

• Pertama, kanak-kanak mesti berupaya untuk menganjurkan aktiviti-aktiviti mereka, untuk terpilih menggunakan cara untuk mencapai matlamat ini.
• Kedua, untuk dapat bekerjasama secara aktif dengan pasukan, untuk bekerjasama dengan rakan-rakan mereka untuk mencapai matlamat bersama.
• Ketiga, hanya di gym anda boleh belajar untuk menyampaikan maklumat semata-mata, dalam bentuk yang ekspresif dan jelas, dalam proses komunikasi dan kerjasama dengan rakan-rakan dan orang dewasa.

Apa kualiti peribadi akan menjadi pelajar? Anda boleh belajar bagaimana untuk berkomunikasi dan bekerjasama dengan rakan-rakan mereka, berdasarkan prinsip-prinsip berkenaan dan nama baik, saling membantu dan simpati. Ia adalah sama penting untuk dapat untuk menyatakan sifat-sifat positif orang itu dan untuk menguruskan perasaan mereka dalam pelbagai keadaan yang luar biasa dan syarat. Keputusan ini akan membantu untuk berkembang orang seimbang. pendidikan jasmani akan menggalakkan disiplin, kerja keras dan ketekunan dalam mencapai matlamat.

seni

Setiap pelajaran seni halus perlu memberi tumpuan kepada penyelesaian masalah subjek dan membentuk kualiti yang tertentu kanak-kanak. ACU untuk GEF ISO membantu untuk membangunkan kemahiran yang diperlukan pada kanak-kanak sekolah rendah.

Sebagai contoh guru boleh memberi inspirasi kepada pelajar-pelajar lebih bersedia untuk menjelaskan tanggapan mereka gambar, mencari kata-kata untuk menyatakan emosi, kata seorang rakan kanan dan kira-kira apa yang mereka lihat.

kreativiti bersama kanak-kanak, dibahagikan kepada pasangan atau kumpulan beberapa orang, anda boleh mendapat pengalaman yang positif dalam menangani tugas komunikasi dan peraturan: di sini kanak-kanak belajar dan menjalankan perbualan, dan juga untuk mempertahankan pendapat mereka, menghormati pendapat rakan kongsi, untuk memberi tumpuan kepada keputusan akhir, bukan peribadi dan jumlah keseluruhan. Semua ini membolehkan anda untuk segera menceburi pasukan dan memperoleh kualiti yang positif.

Untuk kejelasan, kami memberi contoh bersama penciptaan. Kanak-kanak telah diberikan untuk menarik dalam sarung tangan kumpulan di tangannya. Bagaimana kita boleh menilai kerja bersama mereka di atas tindakan yang mereka telah dibuat? tahap penilaian adalah berbeza.

• Rendah: Corak dilukis dengan perbezaan yang ketara, atau mereka tidak mempunyai persamaan. Apa yang berlaku? Kanak-kanak cenderung untuk tidak bersetuju sesama sendiri, semua mendesak pilihan mereka.
• Purata: separa persamaan - lukisan individu adalah sama, tetapi terdapat perbezaan yang ketara. Hasil daripada salah urus kontrak, semua orang mahu sesuatu untuk menonjol.
• Tinggi: sarung tangan dihiasi dengan yang sama atau corak yang hampir sama. Kanak-kanak bekerja dengan keseronokan, rancak membincangkan perubahan yang ada, dibandingkan mod tindakan dan menyelaras mereka membina rancangan bersama dan memantau pelaksanaan idea-ideanya. Pilihan ini - cara terbaik untuk menunjukkan apa yang ACU, atau sebaliknya penggunaannya dalam amalan.

Memandangkan keperluan standard baru untuk mengajar anak-anak teknologi baru boleh bukan sahaja seni tradisional, tetapi juga penggunaan teknologi komputer dalam pengajaran kanak-kanak. Sebagai contoh, gambaran tidak hanya pada halaman album, tetapi juga untuk membuat ia kepada program tertentu. Anda juga boleh mengajar kanak-kanak untuk mengambil gambar, foto, mengajar penggunaan yang betul program grafik.

Sains dan bersama-sama pendidikan kini sedang dijalankan, dan kaedah pengajaran juga perlu berbeza mengikut keperluan generasi baru.