KesihatanPenyakit dan Syarat

ZPRR - apakah ia? ZPRR dan Ach. rawatan ZPRR pada kanak-kanak

Menurut statistik tidak dapat disekat, dunia peningkatan setiap tahun kira-kira 2 kali ganda dalam peratusan kanak-kanak didiagnosis dengan ZPRR. Apa yang ia, tidak tahu segala-galanya. Sementara itu, ZPRR singkatan berdiri hanya - mental dan ucapan terencat. Di samping itu, tidak normal pada kanak-kanak, terdapat dua lain yang ditetapkan spp (ucapan kelewatan pembangunan) dan terencat akal (kelewatan pembangunan mental). Ketiga-tiga dalam kebanyakan kes-kes yang berkaitan dan saling bergantung. Tidak setiap ayah dan ibu melampirkan sangat penting untuk hakikat bahawa anak mereka hampir tidak melafazkan beberapa perkataan apabila rakan-rakannya telah pun dituturkan ayat. Ramai ibu bapa percaya: masa yang akan datang dan bayi "perbualan". Mengetahui semua nuansa ZPRR apa yang ada, apa yang menyebabkan, bagaimana untuk mengatasinya, dan mengapa melakukannya, akan membantu untuk mengelakkan kesilapan dan untuk membetulkan keadaan dalam masa. Selepas komunikasi lisan pada manusia, dan terutamanya anak bongsu daripada rakyat kita secara langsung berkaitan dengan penyesuaian dalam masyarakat, kesedaran diri, pencapaian kejayaan tertentu, dan secara kolektif - dengan kehidupan yang penuh.

Norma-norma perkembangan mental dan ucapan

Untuk membantu menjawab persoalan "ZPRR - apa yang ia dan apabila ia adalah, dan apabila itu semua betul", Berikan skala perkembangan normal kanak-kanak di bawah 7 tahun. Perlu diingatkan bahawa mental dan perkembangan pertuturan - adalah satu set kemahiran dan kebolehan. Selain pembiakan mudah bunyi, ini termasuk sebutan yang betul bagi kata-kata dan penggunaan logik mereka, mengikat perkataan berasingan dalam ayat, gunakan tanpa kata kerja kesilapan dari masa ke masa, dan kata ganti (saya, dia, saya, anda, dan sebagainya), keupayaan untuk membersihkan cukup dan munasabah masuk fikiran dan hawa nafsu mereka. Diagnosis ZPRR anak harus diletakkan pada usia kira-kira 5 tahun. Jadual di bawah akan membantu ibu bapa menyelesaikan apa dan pada umur harus dapat kanak-kanak mereka.

norma-norma perkembangan kanak-kanak
umur kemahiran
0-1 (bulan)

anak kecil reaksi emosi mengaksesnya (sekurang-tender - senyuman atau mana-mana manifestasi kegembiraan, yang menangis tajam dan ketat mungkin, teresak-esak, ekspresi muka kemarahan atau kekecewaan).

1-3 (bulan)

Gulen, celoteh, dan pada akhir 3 bulan - sebutan bunyi berasingan sangat mudah.

3-6 (bulan)

The babbling di sukarela pertama, dan selepas sambungan sengaja bunyi dalam gabungan bunyi, bayi harus berminat dalam apa yang dia lakukan, mendengar ia mewujudkan bunyi baru, dan lebih hampir kepada 6 bulan lebih jelas suku kata individu cahaya (ba, ma, pa, dan sebagainya dan lain-lain).

6-9 (bulan)

sebutan cukup jelas kombinasi mudah huruf dan suku kata, dan lebih hampir kepada 9 bulan bayi harus bermula untuk mengulangi selepas suku kata dewasa dan perkataan yang mudah (biarkan pada). Juga, kanak-kanak seharusnya memahami makna perkataan dan frasa tertentu, seperti "ini adalah ibu saya," "di mana paus? '" "PNE" membuat kucing "," "wow" membuat anjing "dan sebagainya.

1 (tahun)

sebutan waras perkataan yang mudah. Seseorang mungkin ada hanya 2-3, seseorang 10-12, tetapi mereka perlu hadir dalam perbendaharaan kata kanak-kanak.

1-1,5 (s)

Anak dengan keseronokan bersentuhan dengan bermain penuh semangat, setiap hari belajar sesuatu yang baru. Menjalankan aktiviti untuk kanak-kanak yang aktif, bayi cepat membangunkan perbendaharaan kata mereka, yang dari 6 bulan akan datang dijangka mencecah kira-kira 100 patah perkataan. Kanak-kanak mungkin telah menggubal ayat paling mudah, seperti "kitty-PNE PNE", "Ibu melarang." Banyak perkataan dia masih mengatakan kecut, tidak semua bunyi melafazkan, di mana ia tidak memahami, menambah kepada ucapan ekspresi muka dan gerak isyarat, boleh datang dengan baru, bukan yang sedia ada dalam bentuk perkataan, tetapi dengan cara itu, dan bahawa dia cuba katakan, dapat dilihat dengan jelas, bahawa pembangunan itu adalah perkara biasa.

1,5-3 (s)

ucapan anak menjadi lebih berbeza. Sesetengah kanak-kanak 3 tahun dengan betul boleh menyebut hampir semua bunyi, tetapi lebih kerap dengan "p", "n", "h", "c", "h", "w" dan "w" masih mempunyai masalah. Perbendaharaan kata 3 tahun untuk berkembang kepada kira-kira 3,000 kata-kata, dan sudah termasuk "di mana", "kerana", "bila", dan, untuk menggunakannya anda perlu bijak.

3-5 (s)

Kanak-kanak menyebut dengan betul semua atau sebahagian besar bunyi yang baik untuk menghubungkan perkataan dalam ayat yang bermakna dan yang membuat mereka cerpen, terangkan gambar untuk menjawab soalan-soalan bukan sahaja tanpa ragu-ragu "ya" atau "tidak", tetapi juga lebih banyak ruang dan memberitahu sesuatu daripada apa yang berlaku kepada mereka pada siang hari.

5-6 (s)

Kebanyakan kanak-kanak membuat bunyi tanpa gangguan, mampu untuk melibatkan diri dalam dialog dan jelas menyatakan hasrat mereka.

6-7 (s)

Ia betul dan bermakna. kanak-kanak itu tidak perlu mempunyai kesukaran penceritaan semula apa yang dilihatnya, penerangan imej. Ramai kanak-kanak pada usia ini dapat membaca, mengira, menyelesaikan teka-teki mudah dengan logik.

Penyimpangan daripada norma-norma ini boleh menjadi kesempatan untuk ibu bapa untuk berjumpa doktor untuk mendapatkan nasihat.

Apabila ia adalah perlu untuk membunyikan penggera

Nilai-nilai jadual di atas tidak mutlak, rangka kerja yang ketat bukan isunya. Semua orang, dan kanak-kanak itu juga, - orang yang, keseluruhannya berasingan "alam semesta", yang mempunyai pelik hanya untuk ciri-ciri individu beliau. Oleh itu, semua data yang ditunjukkan di atas boleh diselaraskan dalam julat plus-minus, tetapi untuk 7 tahun pembangunan harus normal. Walau bagaimanapun, tunggakan yang ketara standard sering tidak bermakna keperibadian kanak-kanak, dan kehadiran ZPRR beliau. Gejala mengesahkan patologi:

  • 3-4 bulan bayi tidak bertindak balas kepada rayuan itu kepada ibu bapanya, masih sibuk dengan menawarkan kepadanya mainan, tidak memenuhi senyuman pada manifestasi kepada beliau cinta, kelembutan dan penjagaan;
  • 9 bulan tidak babbling, kanak-kanak itu tidak mengatakan suku kata tunggal (sesetengah kanak-kanak apabila mereka memerlukan sesuatu, boleh menjelaskan gerak isyarat keinginan mereka, rintihan pada masa yang sama atau mengulang mana-mana satu, bunyi yang paling sesuai untuk mereka);
  • untuk tahun 1 kanak-kanak itu tenang, pendiam, serius tetap sedikit tersenyum, sukar untuk pergi ke kenalan;
  • bagi tahun perbendaharaan kata-2 mengalami ZPRR mengandungi 10 perkataan atau lebih, kanak-kanak itu tidak berulang untuk perbendaharaan kata dewasa, kurang pemahaman tentang apa yang mahu dia sekitar, tidak mungkin tidak cuba untuk membuat tawaran walaupun dua perkataan, seperti "Ibu biarkan" ;
  • kepada 2.5 tahun bayi keliru dalam nama-nama objek, tidak boleh bertindak balas dengan cepat dan betul kepada soalan-soalan mengenai bahagian-bahagian badan ( "di mana muncung?", "di mana telinga?") sering tidak mahu melakukan apa yang dikehendaki daripadanya, kerana ia adalah, secara umum ia tidak memberi perhatian kepada permintaan yang paling mudah;
  • ZPRR dalam tempoh 3 tahun atau lebih kemudian dimanifestasikan ketidakupayaan bayi untuk bebas membuat cadangan, salah faham makna membaca dia cerita dongeng, beberapa kanak-kanak mula bercakap sama ada dengan cepat, "menelan" pengakhiran kata-kata, atau terlalu perlahan, atau berdiam diri, untuk menjawab soalan dengan gerak isyarat, ekspresi muka atau tidak bertindak balas, atau terpilih mengulangi kata-kata orang dewasa tidak tahu bagaimana untuk menggunakan tandas.

Selain kekurangan dalam perkembangan bahasa, ZPRR boleh nyata itu sendiri dalam yang berikut:

  • setengah terbuka mulut hampir sentiasa;
  • air liur yang berlebihan;
  • agresif;
  • tidak memberi tumpuan;
  • keletihan;
  • ingatan yang lemah;
  • lag dalam pembangunan fizikal;
  • kekurangan imaginasi;
  • pengasingan.

Sebab-sebab yang menyumbang kepada pembangunan yang tidak normal

Ada ibu bapa yang mempersoalkan: ZPRR - apakah ia? Penyakit atau tidak? Walau bagaimanapun, ahli-ahli sains telah lama difahami ini. Banyak kajian telah menunjukkan bahawa kelewatan dalam pembangunan mental dan ucapan yang disebabkan oleh gangguan dalam otak dan sistem saraf pusat. Ia boleh disebabkan oleh pelbagai faktor, ada yang memberi kesan kepada bayi sebelum lahir, dan beberapa berlaku pada bulan-bulan pertama kehidupan. Ini termasuk:

  • semasa mengandung dan penyakit berjangkit lain dibawa ibu masa depan;
  • komplikasi kelahiran (berpanjangan, cepat, pra-matang, lewat);
  • kecederaan ketika lahir (vertebra serviks, tengkorak, sistem saraf pusat);
  • jangkitan serius pada bulan-bulan pertama kehidupan;
  • Hipoksia di dalam rahim ibu saya;
  • tali tersangkut leher ketika lahir;
  • Beberapa amalan penternakan (jagaan terlalu menjengkelkan, penindasan mana-mana inisiatif dan kebebasan dipamerkan oleh kanak-kanak yang sakit dengan dia rawatan, sikap acuh tak acuh ibu bapa untuk anak-anak mereka, situasi di mana mereka boleh dikatakan sepanjang hari, dari peringkat awal, kepada diri mereka sendiri, dan penjagaan ibu bapa hanya makan dan menukar lampin);
  • kanak-kanak trauma pada peringkat awal kehidupan mereka.

Penyakit yang disebabkan ZPRR

ZPRR hampir pasti timbul dalam kanak-kanak itu sebagai seorang teman, dan dalam beberapa kes, dan sebagai salah satu gejala utama penyakit-penyakit berikut:

  • genetik memecahkan struktur sel-sel otak;
  • epilepsi;
  • iskemia serebrum ;
  • keabnormalan CNS;
  • penyakit mental;
  • cerebral palsy;
  • hydrocephalus;
  • tekanan intrakranial;
  • tumor otak;
  • leukodystrophy;
  • mencubit saraf vertebra serviks;
  • masalah dengan saluran darah otak;
  • likvordinamika terjejas.

Di samping itu, sering sahabat ZPRR autisme, majoriti pakar-pakar perubatan yang diiktiraf penyakit sistem saraf di mana terdapat perubahan di kawasan-kawasan otak. Mengaitkan penyakit-penyakit ini dengan mutasi dalam gen dan perubahan dalam interaksi mereka.

ZPRR dan Ach

Untuk mula menjelaskan apa Ah. Dalam kes ini, singkatan ini bermaksud "ciri-ciri autistik". Bilangan autisme dalam masyarakat kita semakin meningkat setiap tahun. Menurut penyelidikan sosiologi dan perubatan, orang-orang seperti kira-kira 3-5 setiap 1,000 orang, dan orang-orang yang telah melihat atau bahawa ciri-ciri autistik, banyak lagi. Orang dewasa dengan autisme menjalani kehidupan yang terpencil, dalam kebanyakan kes bersendirian, sering mempunyai kesukaran dalam aspek sosial. Notis dan ZPRR dan Ach dalam kanak-kanak dari kecil boleh, tetapi mereka sering gejala pertama tidak menyebabkan ibu bapa penggera kerana kelewatan pembangunan ditolak untuk umur dan Ach pada sifat tertentu kanak-kanak. Kadang-kadang ia berlaku bahawa sesetengah kanak-kanak dengan AH terhadap latar belakang jurang tertentu dengan bakat rakan-rakan mereka yang luar biasa pelik yang mereka tidak mempunyai, sebagai contoh, yang unik mempelajari kata-kata sukar, bilik-bilik dengan banyak nombor, dan sebagainya. Di samping itu, ramai kanak-kanak dengan autisme dan mengejutkan sentuhan ibu bapa mereka suka tertentu, ritual yang dihafal, sebagai contoh, sebelum makan basuh tangan wajib dengan pengulangan harian semua aktiviti ke butiran yang terakhir, dan sisihan yang paling kecil dari penubuhan ritual yang sering dianggap "permusuhan." Selain penyediaan makanan, sering menandakan pematuhan penyediaan ritual kanak-kanak itu tidur. Kanak-kanak dengan Ach buang mainan, dan bertimbun mereka dengan cara pilihan mereka, manakala baki childishly tidak teruk, melaksanakan satu siri tindakan berturut-turut dengan berpakaian dan sebagainya. Ramai ibu bapa begitu uncharacteristic usia tingkah laku anak-anak mereka bukan sahaja membimbangkan, ia adalah lebih seperti mereka. ZPRR dengan sifat-sifat autistik menjadi cukup ketara kepada kira-kira tahun ke-3. Jika tiada tindakan diambil, kanak-kanak yang lebih tua akan mempunyai kesukaran yang besar di sekolah, boleh menarik balik ke dalam diri mereka sendiri, untuk beralih daripada masyarakat atau mula menunjukkan pencerobohan terhadap mereka yang tidak suka kepadanya, yang tidak memahami dia, atau dalam apa-apa cara membuat keseronokan dalam tempoh ini.

ZPRR dengan ciri-ciri autistik: Gejala

Mengesyaki bahawa serbuk yang baru lahir adalah ciri-ciri autisme yang boleh menyebabkan kelewatan dalam pembangunan, ia adalah mungkin untuk gejala-gejala seperti:

  • tangisan berat dan tindak balas tidak perlu ganas kepada ketidakselesaan yang seolah-olah kecil dan rangsangan (berpindah lampu, menghidupkan TV, dan sebagainya);
  • lemah atau tiada tindak balas terhadap rangsangan yang kuat (contohnya, shot);
  • lemah melahirkan motor keseronokan (kaki, mengendalikan, senyuman);
  • manifestasi aktiviti dan faedah, bertujuan hanya pada mainan, dan sikap acuh tak acuh itu kepada pemeliharaan dan berbual dengan mereka orang.

Yang lebih tua anda menjadi kanak-kanak itu, lebih banyak mereka dimanifestasikan ZPRR dengan sifat-sifat autistik. Tanda-tanda penyakit ini pada usia 1-1,5 tahun:

  • tiada babbling;
  • jarang berlaku dan enggan untuk bertindak balas terhadap panggilan nama-nama mereka;
  • mengelakkan melihat ke dalam mata orang lain, yang amat ketara apabila bayi sedang belajar berjalan;
  • gerak isyarat menyatakan hasrat, dan sering melakukannya dengan tangan orang yang rapat dengan mereka;
  • tidak menunjukkan pemegang, di mana, sebagai contoh, Ibu, tidak melambai "selamat tinggal";
  • tidak mengatakan tidak suku kata;
  • sukar untuk tidur dan tidur dengan baik.

Gejala antara umur 3 tahun:

  • kanak-kanak jarang memiliki pendekatan kepada kanak-kanak lain;
  • mengelakkan hubungan, lebih suka untuk bermain bersendirian;
  • tidak bertindak balas kepada emosi orang di sekelilingnya;
  • tidak faham apa "bergilir-gilir dengan kanak-kanak lain (contohnya tadika)," kurang berjaya berkembang di seluruh persekitaran sosial.

ZPRR dengan sifat-sifat autistik dalam lingkungan umur ini boleh nyata itu sendiri berikut penyimpangan:

  • perbendaharaan kata kecil;
  • penggantian permintaan secara lisan kepada gerak isyarat;
  • keupayaan lemah untuk menggabungkan kata-kata yang sudah biasa;
  • rayuan jarang untuk orang dewasa atau kanak-kanak lain dengan permintaan;
  • ketidakupayaan atau keengganan untuk memberitahu ibu bapa, sebagai contoh, bahawa adalah menarik hari ini di tadika dan sebagainya;
  • salah guna kata ganti nama (kepada soalan "Apa nama anda," kanak-kanak itu menjawab, "anda memanggil Sasha");
  • ketidakupayaan untuk bermain permainan yang memerlukan imaginasi, imaginasi;
  • Hanya lampiran maut kepada apa-apa satu (mainan, buku, cerita dongeng, rancangan TV);
  • autoaggression (mencederakan diri sendiri).

Pada kanak-kanak yang lebih tua dengan diagnosis ZPRR dan Ach terdapat masalah dalam pembelajaran, tidak memberi tumpuan kepada sekolah dan rujukan lain yang tidak berminat, pencerobohan (sebenarnya sudah bermula dalam beberapa cara dihukum untuk gred buruk kanak-kanak).

diagnostik

Memasang ZPRR diagnosis muktamad dibuat atas dasar yang komprehensif pemeriksaan kanak-kanak. Pertama sekali doktor yang merawat perlu:

  • untuk menentukan data (untuk membuat sejarah) tentang bagaimana bocor kehamilan, melahirkan anak, yang ciri-ciri bulan pertama kehidupan (jangkitan, trauma, dan sebagainya);
  • menganalisis tingkah laku kanak-kanak itu atas dasar peribadi dengan beliau untuk berkomunikasi, website saya untuk perhatian, keupayaan pemikiran logik, mengingat, memahami, soalan yang ditanya, dan sebagainya (kanak-kanak 5 tahun ZPRR menunjukkan masalah terapi bukan sahaja ucapan, tetapi juga ketidakupayaan untuk berfikir secara logik, untuk menyelesaikan tugas yang mudah sepadan dengan beliau umur, berorientasikan dari segi "lebih cepat, lebih lama," "lebih-kurang" dan sebagainya, berbanding merasionalkan nilai warna, ciri-ciri objek biasa kepadanya);
  • menjalankan pemeriksaan klinikal (pemeriksaan oleh pakar neurologi, terapi pertuturan, neuropsychologist);
  • dalam beberapa kes, doktor mungkin merujuk kanak-kanak itu untuk ujian (ujian kromosom, metabolik dan analisis genetik, dan lain-lain);
  • kadang-kadang menghabiskan diagnostik pengkamiran komputer.

Dengan tepat diagnosis ZPRR kecacatan diberikan, biasanya selama 1-2 tahun. Memasang pada dasar satu ITU (pemeriksaan perubatan sosial). Untuk lebih lama daripada 2 tahun, hilang upaya tidak memberi sebab yang mudah bahawa konsep "kelewatan" ertinya sementara dan lambat laun menganggap taraf pencapaian. Oleh itu, apabila tamat kecacatan kanak-kanak mesti lagi mengambil komisen dan mengambil kesimpulan baru oleh ITU.

kaedah utama rawatan

Semua doktor bersetuju dengan: rawatan awal dimulakan ZPRR, lebih baik adalah prognosis.

Kaedah rawatan bagi anak yang mungkin berbeza. Ia bergantung kepada sebab-sebab kelewatan dalam pembangunan. Dalam semua kes, ia memerlukan pendekatan yang menyeluruh, kerana kelas terapi sahaja ucapan atau tablet tidak boleh mencapai kejayaan 100%. Pada masa ini, kaedah rawatan termasuk:

1. Reflexology microcurrent. Pada masa yang sama menghasilkan kesan minimum pada electroimpulses mata bioaktif dan zon otak, yang melanggar, serta orang-orang yang bertanggungjawab untuk pembangunan bahasa, kemudian mengembalikan sistem saraf pusat. Kesan paling besar kaedah ini ditanda pada pesakit dengan hydrocephalus. Kaedah yang digunakan sehingga anak-anak mencapai umur 6 bulan.

2. Terapi ubat-ubatan.

3. kelas terapi pertuturan, gaya bicara dan pembetulan sebutan.

4. merangsang terapi.

5. Bekerja dengan ahli psikologi, psychotherapist.

Dalam kes-kes yang teruk rawatan terdiri daripada memohon autoneyritoterapii ZPRR (nootropics pengenalan otak) dan mikro (yang incremented kapal tambahan ke kawasan otak yang bertanggungjawab untuk ucapan).

keputusan cemerlang diperoleh dengan rawatan di Israel, Jerman, China.

kaedah tambahan

Yang menghairankan keputusan yang baik pada kanak-kanak dirawat ZPRR kaedah tidak konvensional. Ini termasuk:

  • osteopati (a kesan manual pada titik tertentu badan Keseimbangan ini dicapai dalam sistem saraf, jiwa dan metabolisme.);
  • menunggang terapeutik (ippoterapiya);
  • berenang dengan ikan lumba-lumba (dolphin);
  • kesan tidak muzik kanak-kanak, bau (aromaterapi);
  • berbilang sesi pada pemikiran logik dan kemahiran motor (teka-teki, Lego), permainan aktif.

Ibu bapa perlu banyak, dan kerap bekerja dengan kanak-kanak, yang menyedari lag dalam pembangunan mental dan pertuturan, menggunakan mana-mana permainan yang ada, datang kepada keseronokan kanak-kanak, tugas yang menarik dan mudah untuk dia.

Pandangan ibu bapa dan doktor

Saudara-mara kanak-kanak yang telah disahkan menghidap ZPRR, mengulas mengenai rawatan, dan aktiviti-aktiviti doktor menerima kebenaran kecacatan adalah berbeza, bergantung kepada keputusan. Tentang kurang upaya: banyak ibu-ibu dan bapa terhadap hakikat bahawa ia memberikan kanak-kanak yang di bawah 3 tahun, dan percaya bahawa sedikit kelewatan dalam perkembangan pertuturan boleh diatasi, jadi tidak perlu untuk memakai kanak-kanak stigma. Juga, ramai ibu bapa melawan arah kanak-kanak itu di sebuah institusi pra-sekolah khusus, mungkin mempercayai bahawa di sebuah tadika normal hilang kemunduran lebih cepat. Satu-satunya perkara semua orang bersetuju ibu bapa: kanak-kanak pemulihan perlu belajar banyak, pastikan anda menghubungi ahli terapi pertuturan, jika boleh gunakan rawatan konvensional yang membantu dengan baik, terutama dalam kes-kes di mana terdapat kecuali ZPRR juga Ach.

Berat comments menghargai tentang rawatan kanak-kanak di Klinik untuk Restorative Neurology (Moscow), pakar perubatan yang benar-benar bekerja keajaiban dan membantu menyingkirkan hampir ZPRR, autisme dan kurang upaya lain.

Doktor tentang kanak-kanak dengan ZPRR percaya bahawa kemunduran tidak disebabkan oleh keadaan yang serius (cerebral palsy, sindrom Down, dan lain-lain) boleh benar-benar dikurangkan kepada sifar jika rawatan dimulakan dalam masa.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.