PembentukanSains

Teori Pembangunan Sahsiah

Untuk menjawab persoalan mengapa dan bagaimana pembangunan berlaku, ia perlu, pertama sekali, untuk menjawab persoalan apa yang kita maksudkan dengan pembangunan per se. Dalam penggunaan biasa perkataan di sini, sudah tentu, sinonim dengan kesempurnaan, tetapi dalam konteks saintifik, kandungan lebih makna. Sebagai contoh, kita katakan: "proses kemerosotan sedang membangun." Apa yang kita maksudkan dengan ini? Apa yang kita katakan? Sememangnya, seperti peningkatan tidak boleh dipanggil. Oleh itu, pertimbangan proses pembangunan manusia, memerlukan beberapa penjelasan awal.

Mereka kekal di salah satu daripada syarat-syarat ini, yang dengan sendirinya adalah salah satu teori, tetapi sebaliknya - metatheory, merawat orang itu sebagai bahan objek dan sifat rohani alam semesta. Hari ini masalah ini adalah subjek kajian Scientology, disebabkan fakta bahawa tiada sains tunggal kemodenan tidak dapat memberikan jawapan lengkap kepada soalan-soalan evolusi manusia.

Jika kita mengehadkan skop pertimbangan masalah medan subjek tradisional, sosiologi dan psikologi, ia perlu diingat bahawa dalam hal ini, kita akan berurusan dengan analisis sesuatu (individu, dalam kes ini), pada asalnya yang sedia ada dalam keadaan awal tertentu.

Setakat ini, teori yang paling popular dalam pembentukan personaliti seseorang (atau titik konsep pandangan, merumuskan beberapa teori), yang amat kontroversi dan, lebih-lebih lagi, adalah tidak cukup maju. Ini kekurangan pembangunan disebabkan oleh hakikat bahawa mereka adalah, menurut salah seorang penyelidik yang paling terkenal dari masalah ini, Maslow, "tahap yang lebih tinggi abstraksi."

Kita panggil dan melihat sebahagian daripada mereka.

teori psikoseksual perkembangan manusia (Freud), kerana faktor-faktor dominan yang menentukan pembangunan peribadi, acara kemuncak seperti keinginan, emosi dan ciri-ciri kompleks tingkah laku seks-peranan individu. Pada masa yang sama Freud dan pengikut-pengikutnya lima peringkat utama pembangunan personaliti.

Dalam teori seperti pembangunan personaliti sebagai analisis psikososial, penulis (E.Erikson, El'konin), tidak seperti Freud, pembangunan yang dominan melihat aspek sosial. faktor dominan dalam proses ini adalah aspek sosio-sejarah, budaya dan rohani. Oleh itu, menurut Erikson, setiap peringkat perkembangan manusia dikaitkan dengan mengatasi konflik tertentu, sifat yang bergantung kepada umur, faktor-faktor luaran, dan banyak motif lain. Sebagai contoh, konflik sekolah, sebagai peraturan, sering dikurangkan untuk mengatasi percanggahan yang timbul di kalangan remaja antara rasa rendah diri dan ketekunan, memahami prinsip-prinsip kebebasan dan kekurangan pemahaman tentang peranan piawaian moral tingkah laku yang mengehadkan kebebasan ini, dan lain-lain

Dalam teori, pembangunan keperibadian ahli psikologi Perancis dan pendidik Jean Piaget kriteria utama yang terkenal pembangunan ditentukan oleh intelektual, bidang kognitif, dan oleh itu konsep Piaget dinamakan kognitif. Kegemilangan tertentu teori ini diperoleh semasa perbahasan saintifik dengan menonjol ilmu pengetahuan tanah Soviet Vygotsky. Subjek perbincangan adalah isu pendidikan rendah dan menengah, dan pembangunan. Menurut Piaget, setiap instar mengandungi had ketat tertentu kapasiti kognitif manusia.

Vygotsky dan pengikut-pengikutnya sebagai - PP Blonsky dan AN Leontiev - dalam rangka aktiviti teori personaliti berhujah bahawa had-had hampir diatasi dengan bantuan faktor-faktor luaran, apa yang boleh bertindak terutamanya pendidikan dan latihan.

L. Kohlberg, berdasarkan pandangan Piaget, membangunkan teori pembangunan, kriteria asas yang petunjuk adalah watak moral. Ia berpendapat bahawa terdapat hubungan langsung antara intelektual dan moral. Dalam pengertian ini, menekankan predkonventsionalny dan peringkat postconventional pembangunan peribadi, yang, menurut kepada wakil-wakil perguruan, melengkapkan 25 tahun.

doktrin Behaviouristic atau tingkah laku (L. Kolberg) menganggap pembangunan orang itu sebagai proses tetap meningkatkan dan mengembangkan set peranannya, yang dicapai dengan latihan.

teori humanistik (Rogers, Maslow) menganggap manusia sebagai matlamat terakhir umat manusia secara keseluruhan. Pada pendapat mereka, ia adalah amat sukar untuk menubuhkan apa-apa kebiasaan dalam dinamik seperti satu fenomena yang kompleks, yang adalah orang itu, personaliti. Jadi dia (lelaki itu) adalah cukup, membangun mengikut undang-undang sendiri penciptaan, dalam logik pembangunan yang tidak perlu campur tangan sama sekali, hanya boleh menyesuaikan diri dengannya.

Setakat ini, terdapat telah membangunkan visi untuk pembangunan isu individu. Di samping itu, pemahaman tentang kemungkinan dan kebolehan seseorang itu berubah dengan pesat, dan sebagainya berubah dan pemahaman proses-proses ini. Teori-teori ini mempertimbangkan hanya aspek tertentu dalam perkembangan peribadi.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.