Teknik House Manichenko: ulasan keberkesanan

Dari lahir, kanak-kanak mula menyerap semua maklumat yang sekitarnya seperti span. otak kanak-kanak adalah unik mekanisme tiruan, untuk mengenal pasti dirinya dengan dewasa yang ketara. Pengulangan tabiat dan tabiat, perkataan dan tindakan, nada suara kegemaran dewasa - semua ini memberikan kanak-kanak tempat yang sangat baik untuk mewujudkan satu cara anda sendiri yang unik untuk berinteraksi dengan dunia luar.

Menggunakan penyerapan ini dan pembangunan yang pesat, pakar-pakar telah mula membangunkan kaedah dan teknik pembangunan awal yang berbeza. Program-program dan teknik bertujuan explorer kecil di dalam bentuk permainan akan tahu semua konsep dan undang-undang kami. Beliau diaktifkan pusat otak bertanggungjawab untuk menyelaraskan kerja-kerja proses mental, dan hasilnya, kanak-kanak belajar, tanpa meneran. Salah satu kaedah yang paling popular di pembangunan awal berubah metodologi House Manichenko.

Sejarah penukaran kaedah Doman

Bekerja dengan kanak-kanak yang mempunyai keabnormalan dalam sistem saraf, Amerika, Doman (profesion pembedahan saraf) datang ke kesimpulan: jika anda tidak boleh menggunakan semua mekanisme sistem saraf pusat dan fikiran, maka anda perlu menggunakan fungsi otak pampasan. Dari ini, beliau membangunkan satu kaedah yang membolehkan anda untuk mengimbangi fungsi yang hilang dengan merangsang organ atau fungsi lain. Sebagai contoh, melalui organ-organ penglihatan, anda boleh membuat untuk kehilangan pendengaran, dan sebagainya. Kanak-kanak telah diberikan kad dengan imej yang berbeza, sering sesi bermula dengan kad yang telah dicat titik merah. Seperti yang dinyatakan oleh para pekerja, kad ini juga menarik perhatian. eksperimen yang sedia ada telah melebihi semua jangkaan - kanak-kanak ketinggalan dalam pembangunan, masa sudah mendahului rakan-rakan mereka.

Glen Doman tidak menghalang keputusan yang dicapai. Dia terus membangunkan kaedah sendiri, menggantikan kad lama kepada yang lain. Oleh itu, ketinggalan dalam pembangunan kanak-kanak belajar hampir apa-apa bahan. Selepas bereksperimen dengan kanak-kanak yang mempunyai penyimpangan yang berbeza dalam pembangunan mental, di rumah saya mengambil keputusan untuk mencuba kaedah pada anak-anak yang sihat, yang tidak mempunyai kerosakan otak. Keputusan juga mengejutkan: jika anda memulakan latihan dengan 6-9 bulan untuk 2-3 tahun kanak-kanak sudah tahu bagaimana untuk membaca.

Selepas penemuan ini telah mula aktif menggunakan teknik di pelbagai institusi untuk pembangunan awal kanak-kanak. Tetapi, seperti mana-mana teori, kaedah Doman juga kelemahan dan kesilapan. Selepas 20 tahun belajar teknik, yang dibangunkan oleh Doman, Manichenko Andrey ia sedikit diperbetulkan. Pertama, beliau sebagai ahli psikologi yang berpengalaman, ia telah bertambah baik. Selepas Manichenko diuji pada 3 orang anak, jadi dia entah bagaimana tahu semua kebaikan dan keburukannya. Kedua, pakar disesuaikan kaedah untuk mengamalkan dengan kanak-kanak di Rusia.

Apakah perkembangan kanak-kanak seperti yang dinyatakan dalam House Manichenko?

Cara House Manichenko merujuk kepada seksyen kaedah untuk pembangunan awal. Kerana, dengan melakukan kanak-kanak agak kecil, tempoh pekerjaan dan kecil - untuk 1 minit. Tetapi pada hari latihan tersebut hendaklah sekurang-kurangnya 50.

Bagaimana aktiviti ini? Jagaan anak, dan ibu saya dia menunjukkan kad dan panggilan dengan kuat, apa yang mereka menggambarkan. perhatian khusus berhak mendapat kad House Manichenko. Mereka diedarkan pada siri ini, sebagai contoh, 10 kad dengan haiwan, tumbuh-tumbuhan, angka. Pada setiap sesi disediakan siri yang berbeza. Adalah menarik bahawa, untuk menunjukkan kanak-kanak itu salah seorang daripada mereka, ibu perlu tidak selama sebulan untuk menunjukkan sekali lagi. Di samping itu, kanak-kanak itu melihat imej itu, beliau juga mendengar bagaimana untuk menyebut nama gambar. Kajian membangunkan mekanisme mnemonik (memori visual, auditori), orientasi ruang, sambungan emosi.

Teknik House Manichenko membayangkan perkembangan selanjutnya, kad perniagaan bukan sahaja untuk kajian konsep dan nama, tetapi mereka juga menunjukkan fakta tertentu mengenai perkara tersebut. Sebagai contoh, maklumat mengenai kentang, di mana ia tumbuh, yang digunakan, dan sebagainya. Pada masa yang sama, ibu bertujuan adalah untuk menggalakkan kanak-kanak untuk mengambil pergerakan yang aktif.

Kelebihan kaedah ini

Terdapat banyak teknik untuk perkembangan kanak-kanak yang dibangunkan oleh pakar-pakar yang berbeza, semua mereka berbeza antara satu sama lain. Doman, Manichenko, Zankov, Montessori, dan beberapa ahli psikologi, guru dan doktor mengatakan bahawa masa yang terbaik untuk mengajar kanak-kanak - di bawah umur 3 tahun. Beberapa tumpuan kepada pembangunan fizikal, beberapa - pada pembentukan kemahiran pembelajaran kendiri. Tetapi tidak semua kaedah menyeluruh mempertimbangkan pembentukan personaliti kanak-kanak.

Teknik House Manichenko berkaitan dengan apa-apa kaedah pembangunan bayi, yang meliputi pelbagai bidang kajian alam sekitar. Jika hari prosedur boleh dijalankan sehingga 50 pelajaran dalam sebulan tidak perlu diulangi, kanak-kanak itu diberi banyak maklumat.

Dengan apa-apa yang memberi maklumat, yang dibentangkan dalam kaedah ini, keputusan akan memudahkan ibu bapa yang paling ragu-ragu.

• Menangkap dengan kanak-kanak itu pada kaedah ini, ramai ibu bapa melaporkan bahawa pada orang dewasa yang lanjut, dia mempunyai pengetahuan ensiklopedia.
• Selain aktiviti mental, kanak-kanak memperoleh kemahiran pembebasan fizikal. Lagipun, salah satu keperluan utama kepada ibu bapa dalam teknik ini adalah keinginan kanak-kanak untuk bergerak aktif.
• Dari usia yang sangat muda bayi akan membangunkan memori yang luar biasa. Menyerap semua maklumat ini dan mengulangi selepas tempoh masa yang tertentu, dia akan belajar untuk mengingati butiran terkecil objek dan peristiwa.
• Dari masa ke masa, memperoleh kemahiran membaca pantas. Ia amat berguna dalam kehidupan dewasa, dan dikekalkan cepat membaca untuk tahun akan datang.
• Secara beransur-ansur anak menjadi pemimpin, kerana yakin dengan pengetahuan dan kebolehan mereka.

Postulat asas

1. Kid - pusat segala aktiviti, sekeliling-Nya, rolling. Ini bermakna bahawa ibu mempunyai untuk menyesuaikan diri dengan kadar individu ke atas pembelajaran menggalakkan aktif dan cuba untuk tidak tayar bahan visual beliau.
2. permainan - cara utama pembelajaran, pembangunan dan rekreasi. Seorang kanak-kanak pada usia ini, ia adalah yang terbaik untuk menerima maklumat dalam aktiviti perjudian, jadi kad menunjukkan dan membaca mesti berlaku juga dalam bentuk permainan.
3. Meneruskan pembangunan kanak-kanak. Teknik House Manichenko dalam senjata mempunyai bilangan besar kad siri. Kesemua mereka disusun supaya kanak-kanak semakin meningkat meneroka konsep dan mata pelajaran di dunia. Ia adalah mustahil untuk menunjukkan kanak-kanak yang kad cahaya pertama, dan kemudian imej untuk belajar membaca. Pendidikan perlu beransur-ansur.

kaedah main peranan

Pada orang sepele usia awal tahu dunia hanya melalui permainan. Akaun, membaca, pembangunan logik, memori, pemikiran, kanak-kanak berkembang melalui hobi aktif. Dalam tempoh tiga tahun pertama remah sedang membangunkan dengan pesat dalam erti kata literal. Setiap bulan ada baru pada ia untuk mencapai bahagia dan bayi dan ibu bapa. Dengan keseronokan dan mudah bayi berkembang apa-apa maklumat. Jadi permainan - aktiviti utama kanak-kanak itu dalam tempoh dari 0 ke 3 tahun.

Arahan utama dalam pembangunan

Manichenko teknik, disesuaikan untuk kanak-kanak berbahasa Rusia, bertujuan untuk membangunkan brood dalam bidang-bidang berikut:

• perkembangan bahasa (mendengar nama imej, belajar huruf, kanak-kanak belajar untuk bercakap dan membuat frasa, ayat);
• kebiasaan dengan alam sekitar (kajian profesion, makanan, pengangkutan, dan lain-lain);
• pembangunan kreatif (dengan melihat imej-imej dalam kanak-kanak membangunkan imaginasi);
• pengajaran membaca (melihat dan belajar huruf, suku kata, perkataan, tajuk persepsi melalui memori fotografi pada huruf);
• kajian matematik (pembangunan pemikiran logik, pembangunan akaun, tugas pokok);
• pendidikan sifat-sifat watak positif (dengan bantuan kisah dongeng).

Mengapa kad House Manichenko?

Dalam mana-mana kaedah mempunyai alat sendiri. Dalam sesetengah, ia adalah apa-apa pelbagai peralatan sukan, manakala yang lain adalah berdasarkan kepada kerja-kerja pasir, cat, plastisin. Cara Manichenko (sebagai tambahan kepada data saintifik di rumah) hanya memerlukan kerja dengan kad. Ia merupakan saiz yang sama kertas (kadbod), yang menggambarkan subjek, perkataan yang ditulis, tugas yang ditetapkan, semua itu dalam apa-apa cara mempunyai keupayaan untuk membangunkan otak kanak-kanak.

Selalunya ibu sendiri menyediakan mereka untuk anak-anak mereka, jadi bagaimana untuk mendapatkan mereka sepenuhnya adalah bermasalah. Setiap ibu tahu apa keperluan maklumat anaknya, dan mengajar kemahiran dengan cara yang suka bermain melalui kad. Superkartochki prosedur House Manichenko tidak mempunyai apa-apa kesan ajaib, mereka hanya muncul dalam susunan tertentu dan kuantiti yang diperlukan.

Gabungan pendidikan dan pembangunan

Apa-apa pembangunan atau pembangunan kemahiran dalam kanak-kanak meletakkan jejak pada keperibadiannya. Anak kecil belajar untuk menjadi aktif, tetapi pada masa yang sama berdisiplin, penuh makna, baik hati dan responsif, cepat memahami maklumat. Semua kemahiran yang diperolehi melalui latihan dalam teknik ini, dalam orang dewasa yang lebih akan diperlukan kepadanya.

Adakah teknik ini ajaib? ulasan ibu bapa

Bagi ramai ibu bapa, yang pertama kaedah pengajaran kanak-kanak adalah satu teknik House Manichenko. Jawapan mengenainya dalam yang paling positif. Tetapi terdapat beberapa perkara yang tidak boleh dilupakan:

1. kanak-kanak berkembang senario individu, dan tidak, seperti yang ditentukan oleh pakar, ia tidak perlu untuk menghendaki serbuk mustahil.
2. Tanpa fanatik - kanak-kanak memerlukan tidur, makanan dan berjalan serta pembangunan, tidak perlu apa-apa untuk meremehkan kepentingan.
3. Anak sendiri - nilai dan tidak mencapainya.