Membangunkan perhatian: psikologi usia pra-sekolah

Perhatian mula berkembang di dalam kanak-kanak kecil masih dalam tempoh neonatal. Yang paling penting, kepada apa yang boleh memberi tumpuan kanak-kanak - ia adalah payudara ibu yang memakan dia, memberikan rasa kehadiran ibu. Secara beransur-ansur, persepsi kawasan itu mendapat mukanya, tangan, rambut dan badan; membentuk imej yang lengkap angka ibu bapa. Dalam hubungan dengan ahli keluarga yang lain yang bercakap, bermain, mengambil tangannya, terus dibentuk perhatian sukarela. Psikologi menetapkan hakikat bahawa bulan ketiga kehidupan kanak-kanak itu bertindak balas kepada pemulihan kompleks beberapa orang: seorang bapa, ibu, pengasuh, nenek atau saudara yang lebih tua (kakak). tahap tumpuan yang semakin meningkat, tetapi kekal sebagai sukarela masa yang lama, iaitu Ia bergantung kepada bagaimana menarik objek kanak-kanak.

Dengan usia, terdapat perhatian kepada pembangunan. Psikologi umur prasekolah menarik perhatian kepada kestabilan dan pensuisan itu. Dinamik kestabilan boleh disemak menggunakan imej mudah untuk membangunkan majalah untuk kanak-kanak prasekolah:

1. Kanak-kanak berumur 5 tahun ditawarkan beberapa gambar dengan beberapa perbezaan. Tugas pertama mungkin akan diminta untuk melaksanakan dengan penggunaan lukisan di mana terdapat 10 perbezaan, dan masa yang akan datang, meningkatkan bilangan mereka hingga 15.

2. Illustrations dipilih kandungan tidak masuk akal dan diberi tugas: nama yang diwakili dengan betul.

3. Kanak-kanak prasekolah menawarkan untuk melukis gambar-gambar bahagian nedorisovannoy kedua. Keupayaan untuk memilih warna, untuk melaksanakan tugas sebelum akhir menunjukkan bahawa kestabilan perhatian menjadi stabil.

Gangguan dari pelaksanaan tugas, jika tiada kanak-kanak yang ditetapkan oleh penyelidik. Trend boleh dilihat berbanding dengan tempoh umur sebelumnya.

Teori LS perhatian Vygotsky, DB Elkonin bantuan guru prasekolah menyemak pengantaraan perhatian murid. Untuk ini adalah satu siri soalan, dan dijelaskan dari segi permainan yang tidak boleh dipanggil di balas daripada putih dan biru. Sebagai contoh, "Apakah warna rumput? Jubah mandi doktor? "Lebih banyak masa kanak-kanak membelanjakan pada soalan refleksi, mencari jawapan, kurang dia telah membangunkan perhatian tidak langsung. Psikologi tahu banyak contoh kanak-kanak sendiri cenderung untuk membangunkan ini jenis perhatian, bermain permainan, "Ya dan tidak tidak mengatakan hitam dan putih tidak panggil", "lalat - tidak membuat penerbangan", "Edible - tidak boleh dimakan" dan lain-lain.

Ia adalah mungkin pada masa yang sama membangunkan orientasi kanak-kanak di atas lembaran kertas dan keupayaan untuk menukar keretapi dan mengagihkan semula perhatian. Psikologi pelajar junior membantu memberi motivasi kepada tindakan itu, ia menggalakkan latihan yang berkualiti untuk ke sekolah. Perkhidmatan yang ditawarkan di bawah imlak dewasa melaksanakan melukis, melukis garisan pada sel ke bawah, kanan atau atas. Hasilnya harus menjadi tali atau imej corak pada sehelai kertas. Jika tidak, tugas ini juga dikenali sebagai "Dictation Elkonin", yang dijalankan dengan memeriksa tahap kesediaan kanak-kanak untuk ke sekolah.

Ramai ibu bapa tahu bahawa kualiti dan diet yang seimbang juga boleh membantu membangunkan perhatian. Psikologi - bukan satu-satunya sains yang berurusan dengan penambahbaikan proses kognitif kanak-kanak. Pakar pemakanan menasihatkan semestinya untuk menggunakan kelemahan perhatian kepada teh manis, kerana Gula adalah sumber tenaga untuk otak. Untuk mengekalkan kepekatan disyorkan makanan protein: daging, ikan, produk tenusu, yang mewujudkan rasa kenyang untuk jangka masa yang panjang, tanpa beban lampau perut, tanpa mencetuskan kemunculan bersantai selepas makan. minyak zaitun, kacang dan coklat adalah sumber vitamin E, yang membantu untuk memperbaharui sel-sel otak dan tisu tulang, ia membantu untuk menghapuskan toksin, mencegah kematian neuron otak.

pembangunan yang berkesan bagi perhatian pada kanak-kanak umur prasekolah adalah mungkin dengan pendekatan bersepadu: pembentukan proses kognitif dengan bantuan permainan khas dan latihan, pengesanan dinamik peningkatan mereka dan dengan sokongan badan dengan vitamin yang merangsang pembangunan otak manusia.