Komponen yang berkaitan - produktiviti dan struktur aktiviti pedagogi guru

Produktiviti dan struktur aktiviti pedagogi - dua fenomena yang berkaitan antara satu sama lain dengan teliti. Hanya pada mematuhi peraturan dan prinsip asas akan bergantung kepada kejayaan guru. Ia adalah perlu untuk mempertimbangkan komponen utama yang telah diperuntukkan N.Kuzminoy.

rangka kerja aktiviti pedagogi termasuk:

1. Kognitif (Gnostik) komponen boleh dikaitkan dengan bidang pengetahuan guru. Lebih-lebih lagi, dalam kes ini ia tidak perlu untuk merapatkan ke bawah untuk subjek data. Ia juga penting: pengetahuan diri dan aktiviti diri orang itu; umur dan ciri-ciri anatomi dan psikologi pelajar dan ciri-ciri komunikasi dalam proses pedagogi.
2. Mereka bentuk komponen termasuk idea taktikal dan strategik mengenai masalah pendidikan dan pembelajaran. Juga penting adalah pengetahuan tentang bagaimana untuk mencapainya.
3. komponen yang membina menunjukkan bahawa guru perlu dapat membina bukan sahaja aktivitinya sendiri, tetapi juga aktiviti pelajar, dengan mengambil kira masa pendek dan panjang matlamat dan objektif latihan. Dan, tidak kira apa, ia adalah mengenai apa yang "bermula" objek: pelajaran tunggal, topik, unit tema, kelas kitaran, dan sebagainya.
4. Komponen komunikasi guru adalah salah satu yang paling asas. Kerana walaupun dalam profesional yang sangat baik, tidak mengambil kira kepentingannya, aktiviti profesional guru tidak boleh membawa kejayaan. Ia melibatkan sifat komunikasi dan kekhususan interaksinya dengan kelas dan pelajar.
5. Di bawah komponen organisasi sifat tersirat sistem kemahiran guru, yang membantu untuk menganjurkan aktiviti, aktiviti kelas dan pelajar-pelajar mereka.

Struktur aktiviti pengajaran tidak begitu banyak sistem komponen yang saling berkaitan, tetapi ia juga "menentukan" fungsi utama dan tugas-tugas yang diberikan kepada ia. Selaras dengan ini dibezakan: organisasi, komunikasi, membina, reka bentuk dan fungsi gnostik. Proses pendidikan perlu bertujuan untuk memastikan pakaian seragam masing-masing.

Selain skim klasik struktur aktiviti pedagogi boleh diwakili agak berbeza, lebih mudah, tetapi mempunyai kepentingan praktikal yang penting.

Dalam pendekatan ini, asas yang ditetapkan struktur psikologi pendidikan, yang merangkumi psikologi pembelajaran, psikologi pendidikan dan guru psikologi aktiviti profesional. proses pengajaran seimbang ini boleh menjadi produktif.

Berdasarkan ini, kita pilih tertentu, komponen yang saling berkaitan.

• komponen pendidikan yang termasuk penghantaran sistem pengetahuan dan kemahiran teori. Walau bagaimanapun, sebagai peraturan, proses ini adalah bertujuan untuk bahan hafalan. Pada masa yang sama, pendekatan yang terbaik adalah untuk membentuk komponen logik asas proses kognitif (pemikiran dan ingatan). Di samping itu, perhatian harus diberikan kepada pembangunan imaginasi, akal, dan perhatian sukarela.
• Komponen pendidikan sangat sering "lupa", dan juga apa yang anda perlu bukan sahaja menurunkan pengetahuan dan kemahiran, tetapi juga membentuk personaliti yang serba boleh. guru perlu ingat bahawa pembelajaran di dalam kelas - ia adalah proses pendidikan, yang sepatutnya mengeksploitasi potensi kolektif kelas.
• Menyekat profesional dan peribadi kualiti guru dibentangkan dengan lebih terperinci dalam klasifikasi N. Kuzmina.

Tetapi struktur aktiviti pedagogi mesti sentiasa diselaraskan berdasarkan kepada permintaan sains psikologi dan pedagogi moden dan permintaan masyarakat.