Kaedah penyelidikan dalam kerja kursus mengenai sejarah pedagogi

Pemilihan kaedah penyelidikan bergantung kepada bidang pedagogi mendapati liputan dalam kerja kursus. teknik khas dan biasa boleh digunakan untuk setiap cawangan pedagogi. Untuk menyemak sejarah akan memerlukan analisis siri peristiwa-peristiwa dari perspektif objek, yang digunakan sebagai asas kajian. Sebagai contoh, semasa kajian idea kemanusiaan Leo Tolstoy dalam pedagogi, kaedah penyelidikan dalam menjalankan kerja ini akan menyumbang kepada kedua-dua penyelidikan teori dan analisis praktikal, sejarah dan genetik.

analisis sejarah dijalankan untuk mewujudkan urutan kronologi peristiwa, fakta-fakta yang boleh didapati daripada kesusasteraan, bahan-bahan arkib. Antara pautan rantai yang diperlukan untuk mengesan link sebab dan akibat, untuk menganalisis urutan peristiwa-peristiwa yang dikaji. analisis genetik melibatkan pemeriksaan pengalaman masa lalu, yang telah ditubuhkan semula pada era pra-saintifik. Sebagai contoh, ia menjadi mungkin untuk menganalisis asal-usul umat manusia dan ia adalah manifestasi kreativiti Tolstoy. Kita mengkaji tanda-tanda sikap humanis dalam mengajar analogi lalu dan masa kini dengan pedagogi Tolstoy itu. Mana-mana peringkat genesis pembangunan telah, secara berurutan bagaimanapun menyifatkan mempengaruhi peringkat dalam yang menganalisis syarat-syarat yang telah membawa kepada kemunculan fenomena; penukleusan langkah, masak, menstabilkan dan ekstrapolasi, iaitu Design untuk masa depan.

kaedah penyelidikan dalam kerja tesis dilengkapkan dengan analisis proses sejarah dan pedagogi dengan kedudukan psikologi, falsafah, kajian budaya, yang membolehkan penyelidik untuk membentangkan wawasan jumlah objek, untuk membuat kesimpulan tentang daya penggerak perkembangan subjek kajian. Kerja dengan sumber alam yang berbeza membolehkan pelajar untuk menggunakan kaedah analisis-carian sebagai teras.

kaedah penyelidikan dalam kerja kursus bagi sejarah pendidikan bukan sahaja boleh menjadi sangat khusus, tetapi biasa. Mereka ialah:

1) kaedah empirikal penyelidikan: pemerhatian, perbandingan, klasifikasi, menjalankan eksperimen.

2) Kaedah empirikal dan kajian teori: Ketokohan, analisis, sintesis, simulasi, potongan dan induksi, periodisasi.

3) Kaedah teori: kaedah sejarah dan logik pendakian dari abstrak kepada konkrit, idealisasi pengaksioman.

kaedah penyelidikan dalam kerja kursus boleh digabungkan atau digunakan dengan tegas satu kumpulan kaedah. Jika pelajar berhasrat untuk terus menggunakan bahan sejarah dalam kerja-kerja saintifik yang lain, maka hanya menggunakan kaedah penyelidikan teori dan kajian empirikal dijangka mengambil tempat dalam kertas penyelidikan atau tesis.

Perkaitan tema kerja kursus orientasi sejarah dan pedagogi boleh menjadi asas bagi pemilihan kaedah penyelidikan. data sejarah yang dikumpulkan dan dianalisis oleh pelajar mesti bangkit pengetahuan pedagogi moden: untuk menepukan ia, memberi justifikasi untuk inovasi, untuk mewujudkan kesinambungan antara pengetahuan lama dan baru. Sejarah pendidikan diperbadankan banyak idea-idea yang membentuk modal saintifik dan pedagogi terkumpul di dalam karya-karya klasik pedagogi, falsafah, dan budaya di pelbagai peringkat pembangunan masyarakat.

kaedah penyelidikan dalam kerja kursus menunjukkan keluasan atau pengkhususan mata pelajaran penyelidikan sejarah dalam bidang pedagogi, untuk digunakan pengarang perbandingan pelbagai bidang pedagogi atau sekurang-kajian pembangunan mana-mana satu bidang ilmu, seorang pakar, yang menjadi pengasas teknik pembentukan tertentu.