Bagaimana untuk menjaga alam sekitar digambarkan dalam pembangunan keseluruhan kami

Hakikat bahawa sikap pengguna terhadap alam semula jadi tidak boleh diterima lama berulang ramai tokoh-tokoh agama dan awam. Hari ini, dunia sains dan ia juga mula untuk mengatakan bahawa, bersama-sama dengan alam semula jadi merosot, unik, dan orang-orang merosot. Ia dinyatakan bukan sahaja dalam rohani tetapi juga orang yang lemah fizikal. Kebahagiaan adalah jatuh selain dan personaliti, kerana keseimbangan mental terganggu.

Sangat memberi kesan kepada pembangunan gaya hidup bandar kanak-kanak. Semua orang mengakui bahawa menghormati alam semula jadi perlu dibawa dari usia yang awal. Walau bagaimanapun, anak-anak kita belajar di dunia tumbuh-tumbuhan dan haiwan dari gambar dalam buku, filem dan program televisyen. Ia tidak mungkin bahawa apa-apa persediaan untuk kehidupan boleh mengajar mereka tabiat dunia haiwan dan merasai kehidupan hutan, untuk mengajar tanda-tanda sebelum perubahan musim.

Walaupun fakta bahawa pembandaran Jepun telah mencapai tahap yang besar, terdapat meneutralkan kesan negatif terhadap kanak-kanak dan meningkatkan rasa hormat mereka untuk alam semula jadi. Untuk melakukan ini, kajian program yang pelbagai subjek lawatan wajib dan mendaki, serta semua orang di sekolah adalah kadar pertukaran yang berterusan, "mengagumi alam semula jadi."

Hasilnya, pelajar Jepun, walaupun dalam keadaan perbandaran radikal, mengekalkan keupayaan untuk membezakan antara sehingga dua ratus warna. Anak-anak kita yang maju keupayaan ini daripada sepuluh kali, kerana mereka berada di bawah keadaan yang sama dapat membezakan hanya dua puluh. Sudah tentu, ia menjurus kepada kekurangan persekitaran di mana mereka berada, kemiskinan dunia dan sikap acuh tak acuh mereka kepada alam semula jadi.

Apakah perbezaan di antara sejarah semula jadi dan kekaguman alam semula jadi? Kekaguman - ia bermakna kekaguman. Guru di Jepun tidak hanya satu bentuk tertentu pengetahuan dan menghormati alam semula jadi, dan membangunkan persepsi estetik dunia - kualiti adalah sangat penting untuk kehidupan yang berjaya.

Jika kita bandingkan kami sumber semula jadi, dengan flora mereka kaya dan fauna, dan Jepun, ia adalah sukar untuk membayangkan apa yang akan memiliki kebolehan pelajar-pelajar kita, jika mereka telah diajar dan kagum! Semua emosi kita berkembang di dalam proses pembelajaran. Walau bagaimanapun, hanya orang dewasa melakukan tindakan tertentu, memainkan peranan penting dalam manifestasi dan penyatuan pada kanak-kanak pelbagai deria, mampu untuk membangunkan bukan sahaja menghormati alam semula jadi, tetapi juga pelbagai jenis sifat-sifat tertentu alam.

Sebagai contoh, estetika - ini adalah satu hubungan emosi orang untuk keseluruhannya, daripada untuk dikagumi bukan sahaja di alam, tetapi juga dalam seni dan, secara amnya, dalam kehidupan. Sudah tentu, guru, yang mempunyai perasaan untuk habitat dibesarkan pada pelajaran sejarah semula jadi, tidak akan dapat untuk membangunkan pelajar-pelajar mereka persepsi dunia yang lebih baik daripada dia merasakan ia sendiri.

Oleh itu, dalam kesimpulan, saya ingin menggesa ibu bapa untuk bertanggungjawab ke atas anak-anak mereka dan mengetepikan pikuk yang tidak berkesudahan rumah dan hantu kebimbangan mengenai bahan, mula mengajar anak-anak mereka pelajaran mereka sendiri mengagumi alam semula jadi sekurang-kurangnya sekali seminggu. Mengambil masa dan peluang untuk menangani asal usul kehidupan, supaya semua bersama-sama belajar untuk mengagumi dunia indah di mana kita masih hidup.