Tutor Rusia untuk pelajar Norway.

Memuji sistem pendidikan Barat adalah penting untuk tidak mengabaikan hakikat bahawa pendidikan dalam negeri, terutamanya dalam masa yang agak baru-baru ini dianggap cukup kuat dan berkesan. Ramai graduan sekolah-sekolah teknikal dan kolej, yang berada dalam dinding institusi speakers tidak menunjukkan hasil yang sempurna di kawasan lapang Eropah dianggap pakar-pakar berwibawa yang menunjukkan pengetahuan yang lebih baik daripada kakitangan tempatan. Perlu diingatkan juga bahawa bimbingan dalam matematik digunakan untuk menjadi jarang, tahap yang baik pengetahuan memberikan profesor di institusi pendidikan, dan pelajar sendiri menunjukkan dahaga dicemburui untuk pengetahuan.

Satu lagi fakta menarik ialah Norway menghargai kualiti program latihan dalam matematik, yang dibangunkan oleh saintis Rusia. Oleh itu, sebuah rumah penerbitan kecil di salah satu daripada bandar-bandar di Norway telah melancarkan proses mewujudkan buku teks matematik kepada model panduan Rusia. Sebelum itu, program Rusia sedang diuji di sekolah-sekolah Norwegian, keputusan yang agak baik. Mengesahkan kejayaan keputusan pakar-pakar dari Stavanger yang terlibat dalam ujian program matematik Rusia sudah 2013godu lebih daripada 65% daripada murid-murid sekolah yang telah menunjukkan hasil yang sangat baik pada ujian peperiksaan negeri. Yang rata-rata pelajar dengan bola tertinggi Norway sebelum ini, adalah 25%.

Perlu diingatkan bahawa di Moscow Tutors matematik juga lebih suka program latihan Rusia. Dan terutama tidak hanya dalam fakta bahawa pelajar akan dilatih di negara mereka sendiri, populariti mereka kerana lebih dalam kira-kira dan ketepatan mewujudkan pekerjaan. Ia mampu untuk menilai dan di Norway, di mana membantu Kirkeese menyiarkan dalam lesen bagi penubuhan versi Norwegian buku dan percetakan. Dengan cara ini, isu ini bukan sahaja buku teks matematik dan Panduan untuk guru dan buku kerja untuk pelajar.

Apa yang istimewa tentang buku teks Rusia pada matematik? Masalahnya ialah bahawa kaedah mengajar mata pelajaran di negara ini menggalakkan kanak-kanak untuk menganalisis tindakan beliau semasa menyelesaikan masalah. Perkara utama di sini - tidak jawapannya, sebagai sebahagian logik daripada penyelesaian, yang ditugaskan ke pangkal jawapan yang betul. Itulah sebabnya penyediaan DPA di Moscow di bawah bimbingan guru yang berpengalaman mampu memberikan keputusan yang sangat baik. Kami menilai perbezaan dan kanak-kanak dari sekolah-sekolah di Norway, di mana program ujian telah dijalankan. Mereka menunjukkan kesediaan untuk belajar matematik dengan lebih mendalam dan pada kadar yang lebih tinggi daripada yang pertama. A pelbagai tugas, yang ditulis oleh pakar-pakar yang berkelayakan Rusia juga telah dihargai.