Teknologi pendidikan - adalah ... New pendidikan Technologies

teknologi pendidikan - ia adalah satu bahagian penting dalam proses pembelajaran. Dalam dekad kebelakangan ini, terima kasih kepada perkembangan sains, beliau telah bertukar di luar pengiktirafan. Dan kini teknologi pendidikan - ia bukan sahaja teknik, tetapi juga pelbagai sistem cybernetic. Apa yang ia mewakili - akan dibincangkan dalam artikel ini.

maklumat umum

sains pedagogi moden memperuntukkan seperti paradigma pendekatan pembelajaran teknologi:

1. Empirikal.
2. Algoritma.
3. Stokastik.

Lepas kita berminat, seperti nama saintifik yang mempunyai teknologi pendidikan. Ini boleh dirumuskan kepada tiga aspek:

1. Saintifik. Membangun dan mengkaji objektif, kaedah dan kandungan pendidikan.
2. Proses-deskriptif. maklumat mengenai kaedah dan cara untuk mencapai hasil seperti yang dikehendaki disusun.
3. Proses yang cekap. pelaksanaan praktikal menggunakan tersedia peribadi, alat metodologi dan alat pendidikan.

Unsur-unsur struktur utama

Teknologi Pendidikan - Pembangunan yang menyeluruh. Oleh itu, ia terdiri daripada beberapa unsur:

1. rangka kerja konseptual.
2. Sebahagian besar. Ini termasuk objektif dikejar dalam rangka bahan pengajaran dan pembelajaran.
3. aspek prosedur. Ini jenis komponen teknologi proses pendidikan, kaedah dan bentuk aktiviti dan kerja, serta diagnostik.

Semua ini adalah saat-saat yang umum dan khusus. Ciri pertama sekali. Sebagai contoh, untuk arah prosedur serta keinginan untuk memaksimumkan kecekapan. detik-detik tertentu - pembentukan matlamat diagnostik, kos, keberkesanan, projectability, integriti, algoritmiruemost, pengendalian, visualisasi, kebolehulangan optimum dan diperbetulkan. Semua ini menjadi lebih fleksibel dan mudah untuk digunakan kerana ia adalah baru teknologi pendidikan adalah sebahagian daripada kehidupan kita. Tetapi apa yang mereka masih ada?

Apa yang?

teknologi pendidikan - adalah istilah umum yang digunakan untuk merujuk kepada kaedah dan pendekatan yang digunakan dalam pengajaran, dan ciri-ciri pelaksanaannya. Konsep ini boleh dinyatakan dalam beberapa cara. Oleh itu, di bawah teknologi pendidikan boleh merealisasikan kaedah yang sistematik perancangan, penilaian dan pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran. Ini mengambil kira sumber-sumber teknikal dan manusia serta interaksi antara mereka. Di bawah teknologi pendidikan dapat memahami dan bagaimana untuk menyelesaikan masalah masalah yang didaktik yang timbul semasa pentadbiran proses pendidikan. Juga di bawah beliau memahami pembangunan penyelesaian pengoptimuman dan mengenal pasti prinsip-prinsip yang membolehkan untuk menganalisis faktor-faktor yang meningkatkan kecekapan pembelajaran melalui reka bentuk pelbagai teknik, kaedah dan bahan-bahan makanan yang berbeza.

klasifikasi

Bergantung kepada alam semula jadi dan penting hartanah, terdapat teknologi berikut proses pendidikan:

1. Atas dasar falsafah. Memperuntukkan dialektik dan metafizik, humanis dan anti-manusia, sains dan agama, materialistik dan idealistik, pragmatik dan existentialist, Anthroposophy dan teosofi.
2. Mengikut tahap permohonan. Obshchepedagogichesky, subjek dan modular.
3. Mengikut faktor yang paling penting pembangunan mental. Boleh sociogenic, biogenik, psychogenic.
4. Berhubung dengan saintifik konsep terpencil geshtalttehnologii, bihevioristkoe, bersekutu dan refleks dianuti, interiorizatorskoe, pembangunan, arah senonoh neurolinguistic.
5. Dengan sifat struktur dan kandungan. Membezakan antara sekular dan keagamaan, pendidikan, dan profesional berorientasikan, melatih dan mendidik, kemanusiaan dan teknikal, kompleks dan menembusi, industri, monotehnologicheskie.
6. Orientasi kepada orang itu. Memperuntukkan maklumat, emosi, operasi, heuristik dan pemakaian.

komponen struktur

teknologi pendidikan lama dan baru mengadakan peruntukan bagi kehadiran mandatori unsur-unsur tertentu. Terdapat banyak simbol menyatukan detik-detik mereka, tetapi dalam Pasal sebagai contoh akan ditawarkan wawasan ME Bershad dan VV Guzeeva:

1. Pada mulanya, ia adalah perlu untuk menyebut model negeri asal pelajar, yang mentakrifkan satu set ciri-ciri yang diperlukan untuk melaksanakan proses.
2. Operasi dan perwakilan diagnostik hasil pembelajaran yang dirancang.
3. Cara pengesahan keadaan semasa dan meramal trend perkembangan proksimal sistem.
4. Satu set pola latihan.
5. Mekanisme maklum balas.
6. Kriteria untuk model optimum pembelajaran dalam keadaan tertentu.

pengaruh zaman moden

Kini antara empat kelas boleh menjadi teknologi dibezakan:

1. prosedur konvensional. Oleh kerana tempoh latihan asas menyajikan pelajaran. Digunakan terutamanya penerangan dan ilustrasi dan kaedah heuristik untuk mengajar. bentuk organisasi - kisah dan perbualan.
2. teknologi blok modular. Di sini, tidak seperti kelas sebelumnya, digunakan lebih dan kaedah pengaturcaraan. Oleh kerana tempoh latihan asas menyajikan modul (dia belajar kitaran). bentuk organisasi, yang digunakan dalam kes ini - ia adalah satu perbualan dan bengkel.
3. teknologi Tselnooblochnye. Antara kaedah yang digunakan untuk latihan: pengaturcaraan, heuristik, penerangan dan ilustrasi dan bermasalah. tempoh latihan asas diwakili oleh satu blok pelajaran. bentuk organisasi - ceramah, bengkel dan perbincangan.
4. teknologi penting. Di sini, seperti tempoh kajian utama unit melaksanakan pelajaran. Ia terdiri daripada bahagian-bahagian yang berubah-ubah dan berterusan. Apabila latihan adalah model yang digunakan secara meluas kaedah pembelajaran. bentuk organisasi - seminar, bengkel dan kerja bebas.

Kesan teknologi canggih

Sekarang, program dan kaedah radikal berubah. Ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa segala-galanya dalam kehidupan kita semakin termasuk maklumat teknologi pendidikan. Mereka membolehkan anda untuk belajar hampir di mana sahaja! Terdapat banyak projek-projek yang berbeza yang menawarkan pas percuma kursus latihan tertentu untuk meningkatkan kemahiran mereka atau belajar satu perkara yang baru. Dan jika kita boleh lulus peperiksaan, anda sedang dikeluarkan lagi dan elektronik sijil. Sudah tentu, majikan tidak menawarkan apa-apa pendidikan yang lebih tinggi, namun kehadiran dokumen elektronik seperti mengatakan bahawa sekurang-kurangnya orang yang terlibat dalam pembelajaran mereka sendiri, bersedia dan terbuka kepada yang baru dan lebih baik. Dan ia sudah membuat sesuatu untuk berfikir tentang. Maklumat teknologi pendidikan membuat ia mungkin untuk mendapatkan pengetahuan yang berkualiti tinggi tanpa meninggalkan tempat duduk anda atau rehat di tempat kerja.

kesimpulan

Menggunakan teknologi pendidikan moden untuk membantu kanak-kanak belajar dengan lebih baik (kepada orang-orang yang benar-benar mahu). Mereka juga menyediakan peluang untuk orang dewasa. Penggunaan teknologi pendidikan boleh meningkatkan kemahiran mereka untuk menjadi lebih baik, profesional yang berharga dan sangat dibayar. Untuk memberitahu kebenaran, walaupun ada keinginan yang rendah untuk menukar pekerjaan, anda perlu dilatih semula. kursus dipercepatkan tidak akan dibenarkan untuk mencari pekerjaan dalam kerajaan, tetapi anda boleh mencari tempat mereka dalam persekitaran privateers itu. Dan mungkin juga membuka perniagaan anda sendiri.