Program pendidikan tambahan di sekolah GEF. Program-program pendidikan tambahan di sekolah rendah untuk budaya fizikal, dalam muzik, dalam bahasa Rusia, ekologi

hari ini sekolah yang direka bukan sahaja untuk menangani isu-isu yang bertujuan untuk mendidik kanak-kanak sekolah, tetapi juga cara yang serius untuk menyediakan mereka untuk kehidupan sebenar, menunggu untuk dinding institusi. Pelaksanaan masalah ini mungkin hanya melalui pendekatan bersepadu untuk pembelajaran pelajar. Ia adalah integrasi komponen pendidikan dan latihan akan membolehkan untuk penyediaan seseorang cukup mampu pendidikan diri dan pelaksanaan pada masa hadapan.

Adakah saya perlu pendidikan tambahan?

Satu komponen yang menjelaskan keperluan pembangunan individu setiap kanak-kanak adalah pendidikan tambahan yang disediakan di sekolah-sekolah selepas waktu. Ia bertujuan untuk menyumbang kepada pengukuhan dan pengukuhan bahan yang dikaji dalam pendidikan umum, untuk meluaskan sempadan yang boleh diketahui di sekolah, identiti kanak-kanak dalam masyarakat, pelaksanaan kebolehan kanak-kanak, pembezaan keperluan latihan, penggunaan yang praktikal pengetahuan yang diperolehi di sekolah.

Ciri pendidikan tambahan

program pendidikan tambahan untuk sekolah GEF menyediakan pendekatan pelajar berorientasikan kepada pelajar, yang menyediakan syarat-syarat untuk merealisasikan bakat dan kebolehan mereka.

pendidikan tambahan adalah satu komponen penting dalam pembentukan keseluruhan yang menyumbang kepada keperluan setiap pelajar mengenal pasti berbakat membolehkan pelajar memberi percutian kandungan, membangun bentuk fizikalnya. Di samping itu, ia berfungsi sebagai pencegahan fenomena negatif di kalangan kanak-kanak. Program pendidikan tambahan di sekolah GEF ini juga bertujuan untuk menyelesaikan masalah pendekatan individu untuk pilihan komponen pekerjaan yang bermakna sekolah dengan mengambil kira status kesihatan mereka, kepelbagaian pembelajaran.

Mengenai pekerjaan, ia perlu difahami bahawa aktiviti kurikulum di sekolah boleh dijalankan oleh guru-guru institusi yang menyediakan interaksi guru kelas, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, pendidik sosial, dan juga di sini boleh terlibat guru pendidikan tambahan. Memandangkan beban pelajar dan ibu bapa mereka, untuk menarik pendidikan tambahan akan mengoptimumkan proses pembelajaran dan membuat berasaskan sekolah yang lebih berkesan ia.

ciri-ciri biasa pendidikan tambahan

pendidikan tambahan seperti umum adalah pilihan sukarela daripada hal perkara, perubahan bentuk dan kandungan disiplin yang dipilih. Pendekatan ini membolehkan untuk meningkatkan aktiviti kognitif sasaran sekolah untuk belajar sendiri, meningkatkan sosialisasi. Ia adalah penting bahawa pendidikan tambahan membolehkan untuk memperdalam pengetahuan untuk melaksanakannya dalam amalan.

Kurikulum sekolah rendah adalah satu set pengetahuan teori, penggunaan yang bagi banyak kanak-kanak adalah sukar dalam amalan. pendidikan tambahan adalah bertujuan untuk memastikan bahawa diperolehi melalui pengetahuan pendidikan umum menyumbang kepada pertumbuhan peribadi kanak-kanak, untuk menggalakkan lebih banyak kajian mendalam dan akhirnya menjadi pembantu dalam pilihan profesion.

Selain ciri-ciri nama pendidikan tambahan adalah untuk membawa bersama-sama kanak-kanak umur yang berbeza atas dasar kepentingan mereka dalam mana-mana mata pelajaran. Pendekatan ini memanjangkan bulatan kawan-kawan anak-anak meningkatkan kemahiran berkomunikasi, tahap sosialisasi.

Kekhususan pendidikan tambahan di sekolah rendah

Program pendidikan pendidikan tambahan kanak-kanak di sekolah rendah adalah alat penting untuk peringkat awal personaliti kanak-kanak untuk menentukan kecenderungan beliau, kebolehan dan membangunkan mereka, menyumbang kepada pembangunan personaliti yang harmoni. Memandangkan pelajar sekolah rendah yang masih kurang kedudukan diri mereka dalam masyarakat, pendidikan lanjutan untuk kumpulan umur ini adalah pengecam unik diri dalaman, sumber harga diri dan batu loncatan untuk lebih keinsafan diri.

program tambahan pendidikan di sekolah rendah perlu mendedahkan potensi kreatif keseluruhan kanak-kanak, "bangun" rizab dalaman, yang, jika berjaya, akan menyumbang kepada kaunseling kerjaya awal. Di samping itu, pendidikan tambahan harus menyumbang kepada pelaksanaan aktiviti fizikal kanak-kanak umur sekolah rendah, ia adalah mungkin apabila menggunakan permainan bentuk aktiviti kurikulum.

Arahan persekolahan tambahan

Program pendidikan tambahan di sekolah GEF LLC ditubuhkan dengan kehendak pelajar dan ibu bapa mereka, ketersediaan bahan yang sesuai dan asas teknikal. Penolong dalam penyediaan program itu akan menjadi satu kajian, yang akan membolehkan untuk menentukan komponen program ini dalam struktur standard mencadangkan.

Oleh itu, penyediaan sukan dan arah rekreasi, seni dan estetika, sains, kognitif dan rohani dan moral. Setiap daripada mereka boleh dijalankan dalam aktiviti-aktiviti tertentu pelajar: kognitif, hiburan, sukan dan rekreasi, seni, kreativiti sosial, pelancongan dan kajian serantau, komunikasi masalah berharga.

Bentuk pendidikan tambahan

Bentuk yang paling berkesan penganjuran aktiviti kurikulum pelajar kelab, kelab-kelab diiktiraf, sekolah masyarakat saintifik, dan sebagainya. N. Bercakap mengenai bentuk pendidikan tambahan di sekolah, ia perlu ingat bahawa yang paling berkesan adalah kreatif, menunjukkan netrafaretnoe yang berkaitan dengan persembahan bahan. kanak-kanak popular adalah trekking, hiking, konsert, persembahan.

bentuk berdiri bebas (pertandingan, pertandingan, pameran, pertandingan) diliputi oleh kanak-kanak pintar cerdas, bakat dan kebolehan yang mencari realisasinya tepat semasa aktiviti kurikulum, disebabkan potensi besar untuk kerja-kerja individu dengan pelajar.

pendidikan jasmani dalam pendidikan lanjutan

Kemasukan komponen sukan dalam pendidikan pra-sekolah kerana kecenderungan umum kepada kemerosotan besar daripada pelajar tahap kesihatan. Punca-punca utama yang membawa kepada penurunan dalam tahap kesihatan kanak-kanak kurang bersenam, pencemaran alam sekitar, gaya hidup yang tidak sihat.

Memanggil kita faktor-faktor negatif yang menyumbang kepada tahap morbiditi kanak-kanak, boleh dielakkan. program pendidikan tambahan di sekolah untuk pendidikan jasmani akan menjadi insentif kepada pelajar, yang akan membolehkan untuk mengatasi kecenderungan untuk tidak aktif, lampiran kepada cara elektronik komunikasi dan hiburan. Modul yang paling biasa digunakan pendidikan tambahan untuk pendidikan jasmani mengadakan peruntukan bagi pengambilan kanak-kanak dalam kalangan dam, catur, seni mempertahankan diri (karate, aikido, taekwondo), bola sepak, bola tampar, bola keranjang.

Seni sebagai satu bentuk pengetahuan realiti

program pendidikan tambahan di sekolah GEF harus menggalakkan pembangunan bakat dalam bidang arah seni dan estetik. Subjek paling diwakili dalam pendidikan umum asas, meneroka sejarah, teori dan amalan seni, adalah kesusasteraan. Malangnya, jurang yang besar dalam pendidikan pelajar-pelajar hari ini adalah bidang-bidang seperti muzik, visual dan seni persembahan. Dalam pengertian ini, bantuan yang tidak ternilai dalam melengkapkan jurang berkata dalam pengetahuan mempunyai komponen pendidikan tambahan. kerja mazhab bertujuan untuk pembentukan orang rohani, hendaklah N. berdasarkan kebolehan pelajar dan membayangkan kemasukan modul muzik, koreografi, ballet, teater dan sebagainya.

Program pendidikan tambahan di sekolah muzik memerlukan perhatian khusus. Di samping fungsi pendidikan program ini adalah untuk menjalankan aktiviti rekreasi dan psikologi. Ini menunjukkan bahawa pengajaran nyanyian membolehkan pembangunan sistem pernafasan, alat artikulasi, dan juga menyumbang kepada penghapusan halangan psikologi.

Lokasi bahasa Rusia dalam pendidikan

arah saintifik dan pendidikan adalah bertujuan untuk menambah wawasan pengetahuan pelajar, untuk merangsang aktiviti kognitif mereka, mengejar aktiviti projek untuk mengajar prinsip diri.

program pendidikan tambahan di sekolah-sekolah dalam bahasa Rusia memerlukan lebih banyak kajian semula yang mendalam bahan belajar, meningkatkan kemahiran bahasa, pelaksanaan praktikal dikaji dalam aktiviti projek. Kurikulum pembelajaran Rusia adalah yang paling menarik dalam bentuk sebuah sekolah drama, yang akan menjalankan sastera komunikasi antara disiplin dan bahasa, untuk mengajar bertindak, meningkatkan tahap aktiviti komunikatif pelajar.

Ekologi - merupakan komponen penting dalam pendidikan tambahan

Arah utama pendidikan tambahan di sekolah adalah ekologi. Keperluan untuk memasukkan kawasan ini dalam program ini kerana keperluan pendidikan cintakan alam semula jadi, tanah air. program pendidikan tambahan di sekolah ekologi menduduki tempat yang istimewa. Keadaan ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa isu-isu alam sekitar kebimbangan benar-benar semua orang yang hidup di planet ini.

Penglibatan sebilangan besar pelajar dalam aktiviti ko-kurikulum yang bertujuan untuk melindungi alam sekitar, membenarkan untuk mendidik warganegara yang bertanggungjawab, yang berkaitan dengan teliti untuk hadiah alam semula jadi. Bentuk yang paling menjanjikan pendidikan alam sekitar akan menjadi kelab naturalis, Pendaratan alam sekitar yang bersih-up, menanam ia.

Objektif pendidikan tambahan

Merumuskan, ia harus diperhatikan bahawa program-program pendidikan tambahan untuk sekolah GEF direka untuk menceriakan sekolah untuk membolehkan kanak-kanak untuk merealisasikan diri, untuk melibatkan diri dalam aktiviti sosial yang bermakna. Pendekatan ini akan meningkatkan motivasi pelajar untuk belajar, mencari aktiviti saintifik, mengembangkan bakat mereka, dan akhirnya akan menyumbang kepada latihan masa depan mereka.

Isu penting dalam penyediaan pendidikan tambahan di sekolah rendah adalah untuk mengenal pasti bidang kepentingan anak-anak muda, pembangunan kemahiran mereka yang akan menjamin pencapaian mereka pada masa hadapan. Titik utama pendidikan tambahan adalah untuk memasang pada kejayaan dan aktiviti berorientasikan praktikal.