Masih nyaman, atau lukisan, subjek yang "sifat mati", yang sangat menarik untuk kanak-kanak hiburan, berwarna-warni, kecantikan mereka. Mereka gembira untuk mempertimbangkan semula lukisan terkenal, dikagumi realisme imej. Amat tertarik kepada lelaki beri, buah-buahan dan sayur-sayuran.
Apa yang kita lihat dalam gambar
Apa yang sepatutnya menjadi kehidupan yang masih dengan buah-buahan untuk kanak-kanak 5-6 kelas supaya mereka dapat menampung dengan itu? Di tempat pertama dengan komposisi dinyatakan dengan jelas, tidak berantakan dengan butir-butir yang tidak perlu. hidangan biasa atau dulang, cawan terbalik atau mug dan di atasnya - satu atau dua daripada epal, pir, oren, pisang. Jika anda semua tahu bagaimana untuk mencampurkan warna-warna, pilih warna yang betul pada warna, buah-buahan yang sama rata berwarna guaman, dengan petikan limpahan. Jika tidak - masih hidup dengan buah-buahan untuk kanak-kanak yang lebih baik untuk memilih yang berbeza, monokromatik. . Iaitu, hanya epal merah, pear - kuning dan hijau. Pelajar 11-12 tahun mempunyai keupayaan visualisasi spatial, abstraksi tidak selalunya mudah. Mereka cuba untuk menggambarkan perkara-perkara "dalam hidup", dan jika berhadapan dengan perkara yang sukar dalam hal ini, ia menjadi sukar untuk memindahkannya ke halaman album. Sekarang untuk unsur-unsur hiasan. Di mana semua perhatiannya kepada pelajar untuk memberi tumpuan kepada imej subjek utama yang perhatian tidak bertaburan, masih hidup dengan buah-buahan untuk kanak-kanak perlu ditawarkan dalam apa-apa reka bentuk. Oleh itu, adalah wajar bahawa dulang atau pinggan, untuk buah-buahan adalah neutral, terang atau gelap, dengan tiada corak tambahan, perhiasan dan sebagainya. D. Dan satu lagi rahsia penting yang perlu dikongsi dengan pelajar guru. Dari apa dan berapa banyak perkara yang tidak terdiri kehidupan yang masih dengan buah-buahan, untuk kanak-kanak berada dalam kelas ini menunjukkan yang dalam gambar yang anda perlukan untuk mematuhi prinsip-prinsip tersebut. E. Item mesti menambah manfaat kepada naungan satu sama lain.
Bermula
Pengajaran sebelum kelas amali, guru perlu membawa semula yang berbeza genre masing-masing. Mereka harus mempertimbangkan untuk diterokai dengan teliti. Secara semula jadi, antara manfaat yang dikehendaki sekurang-kurangnya satu masih hidup dengan buah-buahan. Bagi kanak-kanak akan menjadi berguna kepada tugas seperti itu: untuk menerangkan gambar dalam kata-kata. Huraikan setiap keping. Mengetahui apa tujuan ia adalah di sini daripada memperkaya gambar, dan mengapa ia akan menjadi lebih teruk tanpa ia. Anda boleh bertanya soalan-soalan seperti: "Mengapa artis memutuskan untuk cat gambar yang betul-betul apa yang mereka bercakap tentang kami lukisan" Still Life dengan Buah "Apakah mood terdapat dalam renungan lukisan ???" Anda juga perlu membincangkan palet warna, yang warna: terang, malap, sejuk, panas - digunakan. Semua ini adalah penting untuk memastikan bahawa dalam minda kanak-kanak yang terbentuk skim tertentu, corak tertentu, yang boleh dan yang akan memberikan anda boleh bertolak sudah dalam lukisan beliau.
Penjelmaan di atas kertas
Boris Pasternak, beliau, secara kebetulan, cat yang sangat baik, biasa dengan ramai artis, bukan untuk apa-apa yang dikenali sebagai proses kreatif "Divine Powers". Kanak-kanak masih hidup dengan buah-buahan, yang guru akan menerima pada akhir pelajaran murid-murid beliau - pengesahan langsung. Sudah tentu, ia akan menjadi sempurna. Pear boleh mendapatkan yang tidak seimbang, epal dengan sisi serong dan oren - telah disediakan dengan bantuan kompas. pelukis baru kemudian menyedari kekurangan mereka, akan menganalisis kesilapan. Tetapi perkara utama yang mereka sentuh seni yang sebenar, sila kemagnetan dan daya tarikan. Dan mereka mahu lakukan!
Ini adalah pelajaran yang menakjubkan boleh dijalankan pada tema "hidup Masih".