Terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah: tujuan, prinsip, senaman

terapi seni dalam terjemahan literal daripada bahasa Inggeris - "terapi seni". Kaedah unik pendedahan identiti semula jadi, yang berjaya digunakan oleh pakar psiko terapi, pakar psikologi, guru. hari ini membayar banyak perhatian, dan untuk sebab yang baik. Mari kita mengetahui mengapa ia begitu perlu terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah.

Apabila kanak-kanak mengambil masa percubaan pertama buat? Betul, sebaik sahaja ia mula duduk dan cuba untuk memegang sudu mereka sendiri. Bubur, kentang lenyek dan hidangan lain jatuh bukan sahaja di dalam mulut tetapi tanpa gagal berlumur di atas meja dan pakaian. Baby ia memberikan keseronokan yang tidak terhingga, kerana dia tidak hanya makan, tetapi juga untuk mengetahui dunia di sekelilingnya. kanak-kanak itu membesar, tempoh ini berlalu, tetapi keperluan untuk memindahkan semua fikiran dan perasaan anda dalam kehidupan kekal. Prasekolah mula buat dengan bantuan semua yang datang ke tangan, dan ia berbuat demikian pada kertas dinding, tingkap, pintu dan sebagainya. D. Ibu bapa kanak-kanak yang menarik, dan memang begitu, dia mesti tahu peraturan. Dan bagaimana pula dengan penerbangan mewah? Dan di sini adalah patut dan perlu terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah. program latihan dalam beberapa prasekolah mesti termasuk kaedah ini.

Apakah tujuan terapi seni?

Tugas-tugas utama yang merangkumi kaedah:

• pembangunan penguasaan diri,
• memudahkan komunikasi dalam masyarakat;
• pengesanan tepat pada masanya masalah psikologi;
• latihan penumpuan kepada perasaan dan sensasi;
• psikoterapi kompleks (kaedah penolong);
• mendedahkan kebolehan kreatif, dan sebagainya. d.

terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah: bagaimana kerja-kerja kaedah

Perlu diingatkan bahawa terdapat beberapa jenis terapi seni, yang berdasarkan pelbagai jenis seni:

• isotherapy (lukisan, lukisan, membentuk, dan lain-lain ...);
• terapi pasir;
• Terapi warna;
• bibliotherapy (komposisi ayat cerita);
• terapi muzik;
• terapi dans dan lain-lain.

Setiap jenis mempunyai kaedah sendiri. A sarjana profesional mereka dan berjaya digunakan dalam kerja-kerja dengan kanak-kanak prasekolah. Semua jenis di atas mempunyai satu persamaan - prinsip tindakan. Ia terletak pada hakikat bahawa aktiviti dari satu hemisfera otak untuk "suis" yang lain. Hemisfera kiri - adalah kesedaran, fikiran, yang tidak selalu melepaskan perasaan ikhlas. Hemisfera kanan "termasuklah" proses yang tidak sedarkan diri, dan kita melihat emosi sebenar. terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah - aktiviti yang membolehkan kedua-dua belah otak untuk bekerja secara produktif. Kerja-kerja ini bertujuan untuk memahami dan membetulkan kompleks tidak sedarkan diri dan kebimbangan.

terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah: senaman

1. kerja pasir. Kanak-kanak prasekolah sangat gemar latihan ini, iaitu ia menyelesaikan semua tugas-tugas ini. Hari ini, ia adalah dalam pelbagai tadika mempunyai kotak yang paling biasa pasir. Kegagalan istana beliau, lukisan padanya untuk mencipta pelbagai bentuk, kanak-kanak meluahkan perasaan, membebaskan.
2. Contengan. Untuk latihan ini akan memerlukan pen dan kertas. Kanak-kanak, hilang dalam pemikiran, menunjukkan garis pelbagai, bentuk. dia hendaklah menganggap angka itu dan menjelaskan apa jenis imej. Pada masa ini anda sudah sedar dorisovyvat beliau menambah sentuhan tambahan.
3. Monotype ( "cap jari"). Ini adalah satu bentuk yang sangat menghiburkan terapi seni. Untuk melakukan ini, dakwat, dakwat atau cat air membuat lukisan (line, noda dan sebagainya. P.) Pada permukaan yang tidak menyerap dakwat. Maka ia adalah perlu untuk melampirkan ke permukaan lembaran kertas di mana cermin corak cetakan. kanak-kanak itu melihat imej yang terhasil yang menggambarkan ia, dorisovyvaet.

terapi seni untuk kanak-kanak prasekolah membolehkan kanak-kanak untuk meluahkan perasaan, ia menyumbang kepada manifestasi masalah dalaman dan pengalaman.